Re: [問題] Durham的pre-sessional (PARSE)

看板AdvEduUK作者 (jingtz)時間12年前 (2012/01/29 08:13), 編輯推噓2(202)
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※ 引述《wahasha (++)》之銘言: : 想請問板上的學長姐們 : 有沒有人參加過Durham的pre課程中的PARSE : 我其實已經拿到uncon了 : 但因為我朋友聽說最好能夠先去上pre 這樣在正式課程當中 比較容易跟上 : 我想知道 課程是不是真的有符合期待 : 在這樣的課程當中會給學生甚麼樣的訓練 : (e.g. 團體報告 口說訓練 essay指導等) : 煩請各位學長姐給意見了 謝謝~ 我去年也是拿到uncon後自願來上一個月的PARSE 我覺得Durham的語言中心的老師們大致上都還蠻認真的 不過是不是很適合每個人 倒是見仁見智 有的時候可能要看運氣被分到什麼班 因為老師的教法 還有同學等等... Durham比較特別的是 語言中心會參考大家的專業來分班 例如當時我們那個班13個人 全部都是念finance的同學 以後也是未來的同學 另外也有聽說法律的同學會被分在一起 但也有是念教育跟翻譯的同學被分在一起 因為教材也被分成好幾種 好像是finance,law,marketing,literature...的樣子 ...我沒認識念science的同學 不知道他們教材是什麼XD 總之教材會影響要看的paper跟寫essay的題目 老師一開始也會說PARSE的目的不是在於加強英文聽說能力 而是培養學術英文 (主要是寫essay的能力) 所以聽說還是要靠個人 PARSE的課程蠻操的 每個禮拜都有作業要交 第1週是回家看三篇paper 課堂上不翻書當場寫一篇essay 第2週是看paper+聽lecure 寫一篇800字的essay 第3~4週完成一篇1500字的essay+presentation (題目給6選1) 最後一篇essay最重要 老師也會定期限催你念paper跟寫proposal 還有一次給老師改草稿的機會 (我覺得這個部份我學到很多 因為我的老師改得很認真 不管是標點還是用字都一個一個幫我抓出來錯誤 哪裡缺乏論證或是邏輯不通順的也被一一指正 等到學期中 就很難有這機會了解自己essay有什麼問題了 T T) 語言中心會給你一本"Cite Them Right"的小書 這本書在我每次寫reference的時候都會拿來check格式有沒有打對的好東西 此外中間有兩次練seminar討論的機會 組員由老師分組 兩次成員都不一樣 會有老師在旁邊打分跟給建議 課程都是循序漸進幫助你完成這些作業跟討論 我們上課的時候也很常分組討論 所以雖然沒有專門教聽說的課程 但跟同學討論的過程我覺得多少會練習到聽說 這時候我就建議既然花錢來上課了 盡量每次上課都坐不同的位置 跟不同地方來的同學練習聽說 但是要在一個月內聽說有飛躍的進步就要看個人怎麼努力了 我在這一個月內也只是變得比較敢講而已 XD 對我而言PARSE是很有收穫啦 大部份有來上一個月語言課的同學 也覺得對未來寫作業有一定程度的幫助 還有一個收穫是提前認識未來的同學 我運氣不錯 我被分到只有一半華人的班上 畢竟Durham的商學院太多華人了 我的非華人朋友幾乎都是在語言課的時候認識的 還有語言課住宿的時候也有機會認識幾個飯友 XD 負面意見的話也是有 我也有聽說有老師上課比較難抓到重點 (我只有聽說一班會這樣) 或是上了兩個月以上語言課的人覺得課程有點重複沒意思 (不過PARSE只有一個月 沒這問題) 也有全班剛好都是華人 這樣練英文也怪怪的 跟原本期望不合的地方也是有... 就是我本來想說拿到uncon應該課程比較輕鬆點 其實我是想順便提早來英國玩的 結果每天都有功課要做 害我都沒什麼心情玩 T T 啊不過語言中心有安排週末去Whitby,York,湖區玩的行程 畢竟是免費的 不去可惜 XD --- 另外提的是 Durham語言中心在學期中有提供免費的in-sessional語言課程 這些課程有很多寫作課程的教材是跟語言課重複的 (但上課時間較短) 所以如果沒去上PARSE也是可以考慮去上這些課來補足 如果你有提前適應環境跟學術寫作的需求 或是想先去交些朋友 PARSE算是不錯的選擇啦 不過學費+住宿費還真的有點小貴(汗) ※ 編輯: jingtz 來自: 129.234.156.210 (01/29 08:16)

01/29 09:03, , 1F
我上的是in-sessional,省很大, 但是和正式課卡在一起
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01/29 09:04, , 2F
我是覺得如果只是害怕英式教學和如何寫論文,作業
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01/29 09:04, , 3F
上in-sessional也夠啦
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01/29 20:13, , 4F
哇 謝謝 這真的是非常詳細的意見!!!我會好好思考的
01/29 20:13, 4F
文章代碼(AID): #1F98ykVC (AdvEduUK)
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