Re: [心得] 有一種不知道自己在唸什麼的感覺...

看板Accounting作者 (sapienj)時間7年前 (2016/09/07 23:22), 編輯推噓14(15推 1噓 45→)
留言61則, 15人參與, 最新討論串2/2 (看更多)
建議去補習 補習班老師真的很厲害 狂電所有大學教授 等你認真聽完 就知道自己在幹嘛了 ※ 引述《musashi0839 (常山七次郎)》之銘言： : 我只有在唸初會的時候比較開心, : 知道了財務報表原來是醬呀~~ : 到了中會剛開始也還可以,因為就是初會加強版.... : 但是後來越唸越覺得...沮喪 : 閱讀課本時,總是對它說：阿鬼,你可以講中文嗎? : 唸到審計學的時候,就覺得...我為什麼會在這裡?我在做什麼? : 就是一種迷茫的感覺... : 請問這很正常嗎? -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 111.248.192.69 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Accounting/M.1473261735.A.DAD.html
推
09/08 10:27, , 1F
其實大學交的蠻不扎實的..真的不如去補習
09/08 10:27, 1F
→
09/08 16:39, , 2F
應該是補習班老師比較瞭解學生，學校教授都認為學生
09/08 16:39, 2F
→
09/08 16:39, , 3F
應該要事前複習，主動學習 不懂找書看或者上課發問。
09/08 16:39, 3F
→
09/08 16:39, , 4F
但說狂電所有大學教授，這我倒不認同唷！大學教授還是
09/08 16:39, 4F
→
09/08 16:39, , 5F
有他厲害之處，不然人家怎麼當上教授唷
09/08 16:39, 5F
→
09/08 17:05, , 6F
再說都大學了，一遇到不懂就補習的話我覺得不好，補
09/08 17:05, 6F
→
09/08 17:05, , 7F
習班的教學方式畢竟是以考試為主，不覺得學校教的不
09/08 17:05, 7F
→
09/08 17:05, , 8F
扎實，有的教授一樣教的很好，真的不懂就多問教授或
09/08 17:05, 8F
→
09/08 17:05, , 9F
者助教。不需要講的好像大學教授都很不好一樣
09/08 17:05, 9F
推
09/08 18:57, , 10F
有時候不是大學教授不會教，是沒那麼多時間可以教這
09/08 18:57, 10F
→
09/08 18:57, , 11F
麼多，補習班很多中會都要上5x堂課，還不一定真的每
09/08 18:57, 11F
→
09/08 18:57, , 12F
個細節都帶到，教授哪教得完
09/08 18:57, 12F
推
09/08 20:22, , 13F
教授不用會教書就能當 表達能力有問題 補習班老師講的才
09/08 20:22, 13F
→
09/08 20:22, , 14F
聽的懂
09/08 20:22, 14F
→
09/08 22:20, , 15F
但我個人認為補習班只是教"考試的方法"欸，中會的精
09/08 22:20, 15F
→
09/08 22:20, , 16F
髓根本沒辦法教到~還是覺得我們教授強
09/08 22:20, 16F
推
09/08 23:15, , 17F
可是學會計的最終目的就是考試啊,就我的經驗,學校
09/08 23:15, 17F
→
09/08 23:16, , 18F
老師教不好就算了,有些東西可能連自己都不太會。若
09/08 23:16, 18F
→
09/08 23:17, , 19F
覺得補習還太早,不紡找本好書看看
09/08 23:17, 19F
推
09/09 03:45, , 20F
學會計的目的就是為了考試?那為何會有會計"學"呢?
09/09 03:45, 20F
→
09/09 03:46, , 21F
我是覺得補習班老師針對考試的確是有一套
09/09 03:46, 21F
→
09/09 03:46, , 22F
但想把整個學科學精學通跟教授學還是會比較好
09/09 03:46, 22F
→
09/09 03:47, , 23F
不然為何學校要用英文原文書上課?
09/09 03:47, 23F
→
09/09 03:47, , 24F
因為可以幫助你有效了解會計"學" 而不是針對考試
09/09 03:47, 24F
→
09/09 03:48, , 25F
當然有些補習班直接就是大學教授去兼 這就蠻推
09/09 03:48, 25F
推
09/09 10:34, , 26F
等你出社會 再來回頭看「學會計的最終目的就是考試」
09/09 10:34, 26F
→
09/09 10:34, , 27F
你會後悔講過這句話 我目前是還在準備考試啦…但有同
09/09 10:34, 27F
→
09/09 10:34, , 28F
學已經在事務所幾年的 都還是要翻公報 翻中會
09/09 10:34, 28F
推
09/09 10:35, , 29F
說到補習班教一教 到大學教的 我們學校好像就有一個(
09/09 10:35, 29F
→
09/09 10:35, , 30F
聽說教過補習班啦… 可是補習班老師都嘛藝名 所以不
09/09 10:35, 30F
→
09/09 10:35, , 31F
知道這位老師以前在哪間上
09/09 10:35, 31F
→
09/09 10:45, , 32F
其實補習班的教法是衝刺考試 還是要有一定基礎再補習
09/09 10:45, 32F
→
09/09 10:45, , 33F
才不會聽得一頭霧水
09/09 10:45, 33F
推
09/09 11:59, , 34F
講的好像補習班老師都不教觀念一樣XD 而且講的學校都
09/09 11:59, 34F
→
09/09 11:59, , 35F
不考試一樣
09/09 11:59, 35F
→
09/09 12:00, , 36F
大學一堆教授做研究寫論文很厲害 但是就是不會教 只會
09/09 12:00, 36F
→
09/09 12:00, , 37F
照ppt念的老師相信大家都看過
09/09 12:00, 37F
推
09/09 12:36, , 38F
當然說了是誇張了 但這邊的考試應該是說國考之類的
09/09 12:36, 38F
→
09/09 12:37, , 39F
應該說比較不是為了考試目的去叫那些東西
09/09 12:37, 39F
→
09/09 12:38, , 40F
不然學完原文又要學一次中文超累
09/09 12:38, 40F
→
09/09 12:38, , 41F
教
09/09 12:38, 41F
推
09/09 12:43, , 42F
現在很多學校的升等 看看就好 尤其私立的 沒實力也可以
09/09 12:43, 42F
→
09/09 12:43, , 43F
升呢
09/09 12:43, 43F
→
09/09 13:37, , 44F
了解會計 和原文不原文 關係其實沒有那麼大...
09/09 13:37, 44F
→
09/09 13:38, , 45F
用原文書只是幫助大家節省時間準備TOEIC而已吧 XDDD
09/09 13:38, 45F
→
09/09 13:38, , 46F
對菜英文來說 用原文書只是在搞死他們而已吧
09/09 13:38, 46F
→
09/09 13:40, , 47F
現在這個年代 教學還蠻簡單的
09/09 13:40, 47F
→
09/09 13:40, , 48F
反正一堆懶人級的老師 只會用書商的投影片
09/09 13:40, 48F
→
09/09 13:41, , 49F
寫板書在現在 依然是不可或缺
09/09 13:41, 49F
→
09/09 13:42, , 50F
科大就不用說了 一堆爛咖 連板書都懶得寫
09/09 13:42, 50F
→
09/09 13:47, , 51F
投影片是老師自己做的也就算了 還用書商的...
09/09 13:47, 51F
推
09/09 13:49, , 52F
不是說補習班不會教觀念 主要是有基礎再補習會如魚得
09/09 13:49, 52F
→
09/09 13:49, , 53F
水
09/09 13:49, 53F
推
09/09 13:50, , 54F
其實我也不清楚，love大你覺得除了toeic之外還有何理由
09/09 13:50, 54F
→
09/09 13:50, , 55F
用原文書?
09/09 13:50, 55F
推
09/09 13:55, , 56F
我是覺得跟國際會計界接軌上會比較有效啦
09/09 13:55, 56F
噓
09/09 17:29, , 57F
...
09/09 17:29, 57F
推
09/09 20:16, , 58F
用原文書就潮啊
09/09 20:16, 58F
→
09/09 20:16, , 59F
看看那兵器譜排名前五的Kieso，根本呵呵
09/09 20:16, 59F
→
09/09 20:49, , 60F
用笑傲江湖的華山派來比喻，學校教的是氣宗，補習班是劍宗
09/09 20:49, 60F
推
09/09 20:49, , 61F
我只覺的原文書很重耶
09/09 20:49, 61F
‣ 更多 sapienj 的文章
文章代碼(AID): #1Nq32dsj (Accounting)
‣ 更多 sapienj 的文章
文章代碼(AID): #1Nq32dsj (Accounting)