作者查詢 / za2205
作者 za2205 在 PTT [ CS_TEACHER ] 看板的留言(推文), 共134則
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6F→: 主任表示 我們太雞婆只會害到自己 跑了孩子11/14 13:25
7F→: 主任說 以前碰到都會老實講 但這種會偷東西的小孩 家長多11/14 13:26
8F→: 半也不明理 說不定還怪你補習班不會教小孩 所以之後碰到11/14 13:26
9F→: 都冷處理 至少有收到學費11/14 13:26
46F→: 就先委婉的問最近小孩在家的情況 然後慢慢切入說小孩的文11/17 13:29
47F→: 具用品還是餅乾糖果夠不夠用 家長問說怎麼了 才說發現好11/17 13:29
48F→: 像有不小心誤拿同學東西的情形 然後家長就發作了...11/17 13:29
2F→: 謝謝大大的建議 他們在校的模擬考都有A(但都很緊繃)寫訪11/10 19:11
3F→: 間模擬考是不錯的切入點 我可以試試看 另外我對答案都自己11/10 19:11
4F→: 改 不會寫答案在旁邊11/10 19:11
3F推: 原來是考歷史的部分09/01 22:17
7F推: 會考不會直接加分 但校內的多元積分 初試通過加10分 初複05/03 11:26
8F→: 試都過加20分 可是多元積分上限40分 一般學生都馬拿得到05/03 11:26
9F→: 現在誘因變小很多05/03 11:26
12F→: 這我就不清楚了05/03 15:24
27F→: 小四功課不好跟家長關係很大 或許可以先從家庭教育開始改04/06 12:51
28F→: 善 例如增加陪讀時間 真的不行送了安親班後也不要有花錢就04/06 12:51
29F→: 是大爺的心態 也是要繼續陪讀 孩子才會越來越進步04/06 12:51
8F推: 雖然這樣說很勢利 但還是建議老師放生那兩個國三生 補習班10/24 09:05
9F→: 本來就要以大多數人為主了 小心因小失大 除非老師願意花10/24 09:05
10F→: 自己而外的時間週六叫他們出來加強 不然還是專心在其他人10/24 09:05
11F→: 身上比較好 而且就算老師願意週六出來幫他們加強 我還是認10/24 09:05
12F→: 為沒救 都已經國三了 身心發展已經定型了 還是這種成績不10/24 09:05
13F→: 是家庭不重視就是孩子自己不會想 不會想讀書的孩子你硬灌10/24 09:05
14F→: 給他還是沒用 至於國小生你可以大聲試試看 真沒用再來說10/24 09:05
15F→: 國小生還是以會怕你比較好教10/24 09:05
26F推: 其實也不出意料啊 只有今日事今日畢的學生當然只能拿6、7010/11 20:21
27F→: 分 除了請好老師之外還要讓孩子培養讀書的習慣才行10/11 20:21
2F推: I am your student, aren't I(較常用)am I not. 會用aren09/11 12:12
3F→: 't I 是因為am 跟not 不能縮寫 但如果前面是否定句 附加09/11 12:12
4F→: 問句用肯定就沒有和not縮寫的問題 所以用am I才對09/11 12:12
32F推: 要每一句都辯回去 像八卦版那樣 愛講黃色還是543的要擺出09/04 23:40
33F→: 高姿態好像看白癡一樣酸他 酸他沒邏輯 低能 要講笑話還要09/04 23:40
34F→: 講低級笑話才好笑 人不低級也低能 豎立一種跟著瞎起鬨的也09/04 23:40
35F→: 跟他一樣低能 就沒人敢一起瞎起鬨了 重點要像八卦版那樣09/04 23:40
36F→: 不需要跟他們講什麼道理 反正也聽不懂09/04 23:40
37F推: 還有罵人的節奏不是大聲就贏 重點在殺氣的兇 或是很酸的09/04 23:47
38F→: 酸 基本上要酸就要面無表情 語速快 不帶髒 酸完還要cue他09/04 23:47
39F→: 問感想XD09/04 23:47
11F推: 如果本來班導也會打那就不用太多其餘的處理了 就照原本的03/01 14:24
12F→: 帶法去帶就好 什麼獎勵都不用 因為他們已經被刁好了也習慣03/01 14:24
13F→: 沒獎勵的話 新老師一來就給容易鎮不著場03/01 14:24
14F→: 而且以現在的小六生來說 什麼糖果的他們也看不在眼裡了03/01 14:24