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討論串[互動] 請問如何對付管不動的小孩??
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前文恕刪. 原po的學生和我手上的學生很像. 我的學生目前小三，被診斷出是輕微過動. 專注力非常糟，導師所說應該他只有十分鐘的專注力. 寫功課要寫兩個小時多 (一半時間在神遊、亂晃). 上課的效率時好、時差，一切都依學生心情而定. 情緒好的時候，行為就像原po所舉的例子. 當心情糟時，行為非常叛逆，
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前文恕刪真的是有病治病 沒病安心. 但是家長一定要承認自己的小孩需要幫助. 小小分享一下. 這學期我教到一個有過動傾向的學生. 跟原po敘述的很像. 每天看到他就像看到跳跳糖坐在椅子上. 情況好的時候可持續專心20分鐘. 差的時候 功課寫兩小時都寫不完. 家長(媽媽)正面承認小朋友曾去看過醫生. 但
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我覺得，這個小孩子有"情緒障礙"的感覺，因為情障的學童. 會有莫名其妙的情緒問題，有時大哭有時大笑. 必須掌握他是否在某種特定的情況下有特定的動作. 就像之前有個例子. 有個學生，他只要一下課，就會把教室所有的燈都關起來. 除了自己的教室. 整排走廊的教室也都這樣. 如果你把它開起來. 他又會把他關
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我想他家裡人也很清楚這種狀況. 據我所知. 他媽媽會用獎勵的方式去要他做正事. 比如說 集滿幾次就有個禮物之類的. 我是認為或許跟他家庭教育也有關係. 他家裡很寵他. 但是也關心過頭 光轉學就轉了好幾次(家裡人認為需要給他好的教育環境). 我跟他相處的話 還算可以. 聽他媽媽講 他還蠻喜歡我的. 他
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我的學生 小二 是屬於情緒控制不好的學生. 她的情緒 可以說 波動的十分大. 可能前一分鐘 她還跟你開心上課 下一分鐘 說哭就哭 說發啤氣就發啤氣. 面臨這種學生 老師本身的耐性真的要很好. 至於家長 也多半因為知道自己管不太動 或懶得管了 才找家教老師來. 我說說我的上課方式. 我每次去上 都是上
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