Re: [求助] 我該繼續教下去嗎?

看板tutor作者nogoodid (千年傳統全新體驗)時間12年前 (2013/10/20 20:33)推噓1(1推 0噓 8→)

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※ 引述《s94446 (無名英雄)》之銘言： : 小孩動力普普理解能力弱 : 安靜不太講話的那種 : 但又有注意力缺損的問題 : (就是不容易專心，坐半小時屁股就會坐不住想起來走動) : : 我想辭職的理由有三 : 1.太浪費時間，路程就耗損1/3的時間 : 2.小孩的數理理解力差，成績一直不見起色，教起來很無力 : 3.功課開始變重，已經想退一門課了，想增加時間。 : : 但我不敢退的原因 : 1.它是我接的第一個家教，有感情在.....而且因為教的都很基礎，不用備課 : 2.他爸對我還不錯，非故意放鴿子都會請飲料或便當 : 3.教了很久了，不知如何說出口? : : : 請問板大 : 我該怎麼辦? : 感謝~~ : → akida:動力普普就激發他學習動機啊 10/19 19:12 : → akida:理解力弱就幫助他理解啊 10/19 19:12 : → akida:不容易專心就想辦法讓他吸引他注意力啊 10/19 19:13 : 另外 : x*x是多少? : 他總是習慣性地答 : "2x" X^2 (口述為 X的平方或是 X的二次方 ) 他回答"2X"之後請問你是如何處理的呢通常狀況可以大致分為三種第一種他認為是X+X所以等於2X 通常這是乘法和加法的概念還不清晰第二種他認為 X的二次方是X去乘上二次方的二所以等於2X 通常這是無法瞭解指數和係數的差異在哪邊第三種他沒心學習隨便回答回答2X 和 3X 對他來說都沒差別這可能比較偏向管理學生部份了那如何知道他是哪種狀況呢並不是直接跟他說正確答案而是要測試出來他的"想法" 即使那是錯的老師也一定要瞭解是哪種錯法這時候就是要跟他互動了問他怎2X怎麼來的要他說說自己的想法從你的文中有提到他很少開口基本上我覺得這樣不太好..... 他不開口只是寫下來算式或答案你沒辦法很清楚瞭解他的錯誤想法所以容易他有時候對有時候錯 (因為心中的定義錯誤方法不一致) 前面剛教懂了(瞬間強記老師的算法) 過一下就又不懂了(瞬間記憶消退了) 唯有弄懂學生是怎樣錯的老師才可能對症下藥也才有機會矯正不然就只是無限循環鬼打牆而已另外理解力不強的學生很容易"誤會" 或是 "省略"老師口述的內容例如老師解釋: "X的二次方就是兩個X相乘" 這樣的解釋姑且不論好或不好但是聽在學生的耳裡學生可能會省略成 "X的二次方就是兩個X 所以是2X" (最後兩個字"相乘"不見了) 也有可能學生可能會省略成 "X的二次方就是相乘所以是X和二次方的二乘起來所以是2X" (相乘的"主體"搞錯) 所以如果有發現類似的錯誤除了要再解釋一次"X的二次方就是兩個X相乘"之外還得請學生覆述一次有時候就會發現學生覆述沒有講完整而是"X的二次方就是兩個X" "X的二次方就是相乘" 這種錯誤就要再強調一次盡量用書寫加上口述講解的方式避免各種誤會口述其實蠻多會有模擬兩可的情形例如: (X+1)/3 口述為"三分之A可思+1" 有的學生會以為是 (X/3)+1 對於我來講家教老師能夠講解的很精采其實跟上課老師差別性不大家教的優勢比較擺在能夠成功的找出學生學習式的盲點並試圖加以導正這樣子的互動方式比較是一個家教的理想模式當然我能理解有些孩子就是比較內向又或者比較不想與長輩師長溝通但是如何敲開他們的溝通之們我認為這也是工作內容的一部分~ : → bluesky0831:大有人在不備課用相同方式講再多次學生也是鬼打牆 10/19 19:16 : → bluesky0831:有心當家教老師不如就好好把每個孩子當磨練自己教學 10/19 19:16 : → bluesky0831:技巧的好機會而不是什麼都不做就在抱怨… 10/19 19:17 : : : 我最常舉的例子:世紀帝國和找錢..... : → bluesky0831:ak大說得很好沒備課跟學生不寫作業不復習根本一樣 10/19 19:22 : 另外 : 我不備課是因為光我常用的慣例 : (記在腦中何須備@@) : 他就已經負荷不來了其實如果你用的例子他不能負荷就代表他不能接受那這個例子就是個不好的例子也許這個慣例對大部分的學生都適用但是他不能接受的話就得換到他能接受的例子像你有提到你最常舉的例子就是找錢和世紀帝國了他如果有玩過世紀帝國這不失為一個講解的好選擇但是如果他不曾玩過那為何你會舉這個例子來說明呢答案恐怕是因為老師你自己本身熟悉這款遊戲吧 11~ 舉例不是舉自己熟悉的就是好例子而是要對方也熟悉或碰過的如果是我想舉遊戲的例子通常我會先跟學生聊看看他平常玩哪款遊戲再用這款遊戲裡面的東西來舉例子我想效果會稍微好一點另外就是找錢這也不失為一個好方法但是有些國中學生並不常花錢對金錢的概念沒有我們成年人來的好又或者現在國中生很多都用悠遊卡在付錢他們可能只知道付錢的時候就拿去逼逼逼感應一下沒錢的時候就跟爸媽說一下 "喂沒錢幫我儲一下" 並沒有實際的金錢明細來往這樣對找錢的概念也就會稍微薄弱了所以舉例之前其實也要瞭解學生的人生體驗到哪種程度例子盡量貼近他喜歡或是平常有再接觸的部分是比較好的選擇才不會落入我舉的例子很清楚阿怎麼學生還是不能理解的平行世界有時候其實學生不懂一些例子是非常不好意思開口說的 : : 阿~~~~~~~~~~~~~~ : 我有時真的在想 : 有些人真的不適合念書 : : 就像我美勞課 : 永遠都是擦屁股60幾分過的 : : 也就像我一個親戚 : 是位重度唐氏症患者 : 已經45歲了，智力依然不到3歲...... 其實能教到這樣的孩子是很能夠提升老師的深度的不過前提是老師願意花時間去思考去改善老實說這是頗耗神的個人覺得放掉其實很可惜但是老師會輕鬆一點...這也是事實如果你只是兼差賺點外快並沒有想要在這方面有多大的發展其實我是蠻能理解你想放掉的想法啦...... 畢竟不是每個老師的目標都是專職家教或是踏入補習界只是如果你沒有想深耕的意思我比較建議是放掉啦畢竟對學生方面也不是那麼好你自己又不開心雙輸何必呢放掉後也許老師另外再接的CASE是比較好教的也或許學生之後也能遇到更適合他的老師這樣對雙方都是好事~ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.36.169.240 ※ 編輯: nogoodid 來自: 114.36.169.240 (10/20 20:33)

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