Re: [求助] 國小四年級叛逆的學生
※ 引述《lsyn (lsyn)》之銘言：
: 學生是教授的小孩，平日養尊處優慣了…
: 目前上了兩堂課，學生總是抱怨說很累…
: 互動上對教學者不禮貌、不尊重，上課意願極低。
: 上課回答問題的時候總是很不屑的態度，回答出不符合題目的答案。
(恕刪...)
來分享一下自己相仿的經驗，算是一個任性的實驗吧
對象是親戚的小孩，三年級小朋友。所以和家長之間信賴度算是滿好的
教學科目是生活自然，沒有課業壓力，就帶一些有趣好玩的實驗
但是，有趣&好玩似乎是我自以為啦 (沒錯，要小心"愛"孩子啊)
他在1對1課堂裡，心很放，很不受控制
上課就在家裡，他到處爬上爬下(爬門框啊、躺在地上啊)、想打開Wii玩...
某次，那小子午休剛睡醒的狀態，瞄一眼我辛苦準備的教材後，就說出
「無聊！」
超傷人的，我的心當下就暴了 @@"
感受同原po：不禮貌、不尊重，不想上課還找我來....
尤其是我是你長輩耶，來這裡伺候你讀書學習啊，有需要這麼心酸嗎？
你說我準備的課程無聊，好啊，那你告訴我你到底想上什麼，我配合!!!! (哼!!)
那時心中想的是，來試試學習者自主式的學習，看看可以啟發出什麼美好 (不賴哦)
於是，把學習的問題丟給他，逼他要想出來告訴我 (當然會在旁提供靈感)
他說，他今天想去xxx (就是去玩具專櫃看東摸西)
我回問，去那邊要做什麼?? 要有主題!! 告訴我你要去那邊的研究主題!!
不然，我不會帶你去... (三年級的他可以聽懂)
這個話題，繞了好幾回合，因為他想不出來啊....@@"
我依舊堅持：不然，我提議，我們去玩具專櫃那邊研究數學
他說不要!!!!
他說，要上什麼課，是老師應該要想好的，不是他!!!!!!!!!! (←真有學問)
我回應，好的，那就去那邊研究數學!!!!
這孩子就.....突然.....痛哭....起來......然後躲入房間
等他哭完了，心情平覆，沒想到我們還可以再對話，他沒排斥我
只是我的堅持(要找出學習主題才能出發)，又惹他大哭.....又是數個回合過去
沒想到的是，那天課堂尾巴時，我們竟然在漫長的哭哭鬧鬧中 (幸好家長沒見怪)
找到了彼此都滿意，也具執行性的自然研究主題
接下來的課程，他期待，我快樂
會有一種進入了那個孩子喜樂苦悶的內層，和他交心、會心的感覺
在我的"任性"實驗下，和這隻"白老鼠"，最終竟也畫出了美好的句點
只帶了一學期，僅算是簡單的小小個案，也沒做追踪訪談啦
因為那時不是採說教、逼壓他的方式，訓誡他要求他乖乖上課
我也告訴自己，要以一種引領他的，一種帶他成長的高度，去扮演師者角色
所以課程結束後，我不會看到他就有一股氣，他也不會怕我或給我難看臉色
也讓我對"人性"啊 有頗正向的評價
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