[互動] 做題目?小考?講課?

看板tutor作者 (Uta)時間13年前 (2010/10/04 00:11), 編輯推噓4(4010)
留言14則, 5人參與, 最新討論串1/1
我現在手上有一個國二女生 數學 他頭腦不差 其實學校老師講的他大致上都可以聽懂 但大考會不及格 除了比較有變化的題目是真的想不到 其他幾乎都是計算錯誤 一開始我都是參考書例題一題一題教 我做範例他做類題 後面習題當作業 做完檢討 如此相安無事了很久 他也都可以把我指派的作業做完 但是成績並沒有進步 仔細一看 又是計算錯誤一堆 而且他寫不完 所以我想改變方式 不再每題例題都講 如果她已經會的話 就直接讓他寫 不會的我再講 然後做完一個章節就給他小考 把重點放在讓他獨立思考和練習 但是他向他媽抱怨說 他上課都在寫考卷 很累 我都沒講課 他媽跟我講的時候我有一點不高興 也有跟他媽解釋我這樣做的原因 (當初要這樣教也是有跟他們討論過) 他媽是沒說什麼啦 可能就是轉達他女兒的心聲這樣 但現在我有點不知道該怎麼做了 最近學生的態度變得有點差 愛寫不寫 請問板上的高手們有沒有什麼建議呢 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.62.202.98 ※ 編輯: imuta 來自: 61.62.202.98 (10/04 00:13)

10/04 00:14, , 1F
如果你帶著她寫,一邊討論該如何思考 這樣會不會好一些~?
10/04 00:14, 1F

10/04 00:18, , 2F
教他講給你聽 不要你講給他聽
10/04 00:18, 2F

10/04 00:18, , 3F
學校老師講當然都聽得懂啊 不是都講中文嗎?
10/04 00:18, 3F

10/04 00:19, , 4F
聽得懂是一回事 自己會是另一回事...
10/04 00:19, 4F

10/04 00:21, , 5F
小朋友的問題在於他只有STM沒有牢牢放進LTM裡
10/04 00:21, 5F

10/04 01:03, , 6F
不過要使其概念進入LTM就得看教師的功力和學生的努力了
10/04 01:03, 6F

10/04 01:29, , 7F
不過, 長期記憶和短期記憶之間, 有許多事是老師可以幫忙
10/04 01:29, 7F

10/04 01:29, , 8F
例如學生有一些小進步時, 不妨放大去稱讚
10/04 01:29, 8F

10/04 01:30, , 9F
會讓學生更願意練習, 而有效的轉換
10/04 01:30, 9F

10/04 14:28, , 10F
看來重點為「計算錯誤」與「寫不完」
10/04 14:28, 10F

10/04 14:29, , 11F
我會建議學生優先把會寫的寫對,考試時不要急躁
10/04 14:29, 11F

10/04 14:30, , 12F
我會覺得 要了解作業怎麼寫的 寫的時間長短 地點 或許是趕
10/04 14:30, 12F

10/04 14:30, , 13F
時間隨便寫的
10/04 14:30, 13F

10/04 14:31, , 14F
嗯,同意樓上
10/04 14:31, 14F
文章代碼(AID): #1CgAj0AH (tutor)