[教戰] 增加學生信心的方法
增加學生信心的方法
我現在是從計算下手 適合小六國一的學生 剛好範圍是他們正在學的
我將計算分成 符號 未知數的性質 未知數的整理 比例
然後做系統的整理 就只是將變化都列出來
因為有發現學生在寫這些計算 是用背的 而不懂計算整理的原則
所以他會寫 X+2=10 可是不會 2+X=10 這種未知數在後面的題目
小六就教未知數的原因是小六的比例那章
根本就是國一未知數的題目 可是他們的算法 卻是整數部份加加減減 分數部份加加減減
然後整數在除以分數 求得答案 有時候真的不知道為什麼
然後我是希望學生可以照著題目把式子列出來 然後再解題 所以要有未知數的觀念
以下是正文
符號 ++得+ 那四個原則背了之後
分成兩部份 上括號 去括號
上括號 9+2+3 9+2-3 9-2+3 9-2-3
=9+(○2○3)
=9-(○2○3)
去括號 9+(2+3) 9+(2-3) 9+(-2+3) 9+(-2-3) 9-(2+3) ...
=9○2○3
未知數的整理 先教左右同加、減、乘、除 在教移項
一樣有系統的舉例 (國小沒負數觀念 所以正數為主)
X+2=5 X-2=1 X×2=8 X÷4=10
3+X=6 8-X=4 5×X=15 30÷X=6
這種方式將計算類型整理後 再去教學生照著原則去整理
然後再讓他練習 出很複雜的題目讓他寫
他不會時 再用同樣的原則算給他看 讓他不要懷疑原則
因為發現學生只要會計算 (學校小考也都以計算為主) 學生考幾次分數不錯後
信心就能建立起來了 跟家長聊到數學的感覺就會有所轉變
當然數學的解題 也有很多要背的公式 幾何圖形的定義等等
只是先以計算的角度 來分享增加學生信心的方法
最後想抱怨一下編參考書的老師
小六編這麼多有未知數觀念的題目做什麼
連小四都有瓶子與水 這種2個未知數的題目
雖然不用未知數一樣可以解 可是還不只是等式左邊的未知數沒寫而已
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