Re: [互動] 國三學生程度差??如何補救

看板tutor作者withdream (最近鄉民化很嚴重)時間17年前 (2008/09/20 00:23)推噓7(7推 0噓 15→)

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我剛放手的一個學生也是如此當時帶的時候真的讓我很想吐血先說說我的情況吧！！我的學生，接手的時候是二下，帶數學當初聽說學生程度很差，但很用功，我想說用功應該就不會太難帶結果事實證明我錯了，真的有學生天生不聰明或者該說還沒開竅吧！！問三角形的面積怎麼算。不會又問那什麼是三角形的高。不知道那那那…不用說出來，畫給我總可以吧。不會畫…… （心中os： (／‵Д′)／~ ╧╧ 你國小怎麼畢業的？）這是我上個學期剛接手這個學生時的狀況本來我只上進度，每個禮拜一天三個小時後來發現學生的腦容量有問題，超過一個小時的進度她就會空轉於是改成一個禮拜兩天，一次一個半小時，上一個小時的課，解半個小時的題目然後新的問題又來了，三角形的面積不會算，根本不能算立體圖形的表面積後來我完全放棄了進度，重點放在複習時間再改成一個禮拜三天，一天一個小時，兩天複習一天進度並且跟家長溝通好，三次段考前兩次的成績一定會很難看因為別人花了兩年得到的成績，不可能要她兩個月內趕上然後就開始很誇張的"洗腦工作" 首先要把腦中的蜘蛛網清掉，讓腦漿活動一下我要求她每天做二十題得計算，就是一般加減乘除的四則運算這個動作是讓她習慣去運算和思考，後來還加上時間限制訓練速度然後把代數問題重新講解，國中後期的考試題目多是要用代數解題進度就以基本四十分為目標（能從個位數進到四十分是很不容易的）我不要求他要考好，但是我要求的基本題型一定要寫對所謂基本題就是定理型的題目例如：三角形的面積怎麼算之類的，或是二的二次方等於四，這種題目有變化的題目錯了無所謂，對了我會誇獎她每一次上課都設定好主題，把小學到國中相關的都拿出來一次講清也因為這樣所以每次的主題都很小，例如：三角形的面積？（課程相關性可以利用像是九五課綱之類的尋找）然後就是回家作業一定要出，題目要從簡單排到難，一開始是半引導是作答，後來慢慢程度跟上來後才加入計算題進度的作業和複習的作業是分開的每天二十題的運算一定得做，當然如果遇到考試可以商量我允許你告訴我之後暫停寫作業，但不允許不寫作業不寫我就叫她當場寫，寫完我們再上課，時間超過我就走但錢我會照領，因為我確實花時間了（這個部份當然是嚇學生的，跟家長串通好了）我跟他說沒有那種不努力就有成績的，你以前混了兩年現在要拿到跟人家認真唸書兩年一樣的成績，那是不公平的你想跟別人成績一樣好，就要把人家兩年的努力也補齊我為了這個學生請教了很多現職教師的朋友他們給我的建議是：家教是老師適應學生，不是學生適應老師因為需要請家教的孩子，就是不能適應學校的教法才會需要另外請老師我捨棄了學校成績、進度，全力幫她打底換來的就是期末考及格的代價給原po小小的建議絕對不要用總複習的教材，要另外自行整合複習和進度要分開，作業一定要給，但要視學生能力和時間調整我的習慣，一科進度一個禮拜至少兩到三個小時，複習要三個小時當然如果你夠厲害，也許不用像我這麼費時不要好高騖遠，一點一點定目標，五分十分都是進步但這點一定要跟家長溝通好，希望家長不要給學生壓力 ※ 引述《sky770324 (波ny)》之銘言： : 我是這篇文章的原ＰＯ : 我想在問一個問題　就是關於教材的問題 : 如果學生基本的底子很差　可是他的教材又是總複習 : 我總覺得總複習的教材沒有太多的觀念　可是又不知道要不要　一冊一冊重新上 : 怕時間會不夠　而且國三學校目前進度又非常的快　我直接上三年級的　 : 我又怕學生更是不懂　所以想請教大家的看法 : 在家長的人情壓力下　這個家教讓我頗有壓力　＞＜ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 59.127.110.248

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nonojoy

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tsaofan

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withdream

09/20 00:37, , 3^F

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