[教戰] 島嶼主權爭議引發的政治問題
今天在幫學生（國二）上地理，上到東北亞的部分，
在談地理相對位置的時候，我邊用地圖邊講解。
由於翰林版的地理課本有特別把日韓之間的「獨島（竹島）」標示出來，
所以我就大概跟學生談了一下獨島目前還是日韓的爭議土地。
（我覺得課本應該是故意標出來的吧！裝作沒看到這個島嶼群的問題也很奇怪...）
後來學生指著日本東北邊的國界線問我：
「那『千葉群島』是屬於哪個國家的？」（課本是淡色處理，是劃在俄國的範圍）
我說是俄國的。
不過事實上，千葉群島的最後四個島
（擇捉、國後、色丹、齒舞，日本稱「北方四島」）也是爭議土地。
我是覺得依照一連串的國際條約解釋，應該是算俄國的，不過日本不放棄就是了。＝ ＝
簡單來說，就是「日俄各分得南、中北」（1855）
↓
「全屬日本」 （1905）
↓
「全屬俄國」 （1945）
所以這串群島算是俄國的領土，只能算是「沒有爭議的爭議」。
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後來談到日本南邊的領土問題「釣魚台」，
因為這算是時事問題（其實每隔幾年就會爆一次釣魚台的問題出來）。
由於從「歷史沿革」、「地理位置」、「國際條約」這三方面探討，
所得的結果都不太一樣，
再加上我不想談太政治化的事情，所以對於爭議的領土我都是帶過去，
讓學生知道一下位置在哪裡、爭議點在哪裡就可以了。
（其實我很怕學生突然問我：「為什麼李登輝說釣魚台是日本的？」
幸好他沒記得前幾年李登輝說過這樣的話，要不然討論下去，課根本就上不完）
沒想到學生竟然跟我說：「幹嘛吵成這樣，直接打一戰就好啦！」
（我心裡想「果然是簡單的國中生，好像所有的事情都是拖去廁所幹一架就解決了」）
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我個人是不太喜歡和學生談二次大戰之後的事，因為爭議點太多了，
而且距離現在並沒有很久，很難跳脫時間、空間的思維限制。
另一方面是因為家教時間的限制，
光談「中國」、「日本」、「南北韓」、「臺灣」問題，十幾個小時都講不完。
（很妙的幾個國家，互相仇視又互相依賴）
今天我家教學生問我為什麼國際上只承認「一個中國」，
我心想：最好是這個問題我能在家教時間內跟你講清楚啦... ＝ ＝
話說我覺得這幾年中共和臺灣的問題，
中共最後都會放大絕：
１、「台灣是中華人民共和國的神聖領土的一部份。
完成統一祖國的大業是包括台灣同胞在內的全中國人民的神聖職責。」
２、「不排除武力解放臺灣。」
根據第一點，就算臺灣搶贏了釣魚台，釣魚台還是中共的。
XDD
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