[轉錄][轉錄] 別說人家娘娘腔
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作者: pbear6150 (批貝兒) 看板: lesbian
標題: [轉錄] 別說人家娘娘腔
時間: Tue May 3 12:20:37 2011
陳俊志導演的大學同學,為人母後的性別教育。讚!
http://www.wretch.cc/blog/wenhui210/13544380
別說人家娘娘腔【中時嚴選好文2011.5.2】
※連結內有圖
前幾天,女兒放學回家,一放下書包就對著在廚房忙碌的我大叫:「媽媽
,我要跟你借相機!」
這小孩今天怎麼沒先吃點心、看報紙,要用相機?「媽媽,今天學校
電腦課,老師教我們用一種軟體,我忽然有個靈感,可以用照相機來畫漫
畫,這樣我就不用像之前那樣畫得那麼累了!」
我想起去年年底,我曾帶領女兒一起觀賞公共電視的「死神少女」連
續劇,她看完以後就模擬該劇的形式和情節,用鉛筆畫了十六頁的漫畫,
訂成一小本,同學看到以後就在班上傳閱,因為反應良好,同學一直吵著
要她畫「下集」。難道她的下集要開工了?
我做好晚餐,女兒也完成了作品,興沖沖拿了一張列印出來的A4紙給
我看:「媽媽你看我的實驗結果。這樣以後畫漫畫就很省力!」
我瞄了一眼,是四格漫畫,定睛一瞧紙上的「人物」,咦,那不是
7-11集點活動的小丸子文具組嗎?在櫃子上放了很久,我才正想丟掉呢,
現在都變成立體漫畫人物了,而且還有簡單的「情節」、「對話」,以及
最後的「講評」。
我看完就笑了出來,真是可愛又別致的漫畫作品!很佩服女兒能這麼
快速將電腦知識學以致用,還發揮「廢物利用」的巧思;但真正讓我感到
欣慰的,是這張漫畫的內容和主題。顯然我平常引導她認識的性別觀念,
在她小小的腦袋裡生根萌芽了。
五年級重新分班以後,女兒跟我說班上有一個男生Y長相斯文秀氣,嗓
音優美,還擔任學校的播音員。Y平常說話輕聲細語,不像一般男生愛說粗
話,受到驚嚇時會尖叫,因此男生都笑他「娘娘腔」。升上六年級,同學
們對Y的嘲笑和輕侮變本加厲,打球時男生不准他加入,要他去上女廁所,
還說廁所裡的衛生棉是他用的;甚至連女生也作弄他,說他「很娘」。
啊,這是一個因「性別刻板印象」而遭到欺凌的典型例子。當時我問
女兒:「那你覺得Y有做錯什麼嗎?為什麼要被笑、被罵呢?」
女兒說:「沒有啊,他就是比較害羞,心思也細膩、敏感,和大部分
男生不一樣。」
我說,只是因為和多數男生「不一樣」,比較像女生,所以就被貼標
籤又被攻擊,是不是很無辜?「而且,你們女生用『娘』來當罵人的話,
不就罵到女生自己了,好像『當女生』或『像女生』是一件很可恥的事…
…。」
女兒點點頭,想了想又說:「我覺得同學很矛盾,平常都喜歡羞辱Y,
但每次選幹部都喜歡選Y,他已經連任好幾次衛生股長,因為大家公認Y細
心負責、公私分明;活動分組時,女生也搶著跟他一組,因為他不像臭男
生那麼粗魯討厭。」
「就是啊,所以大家都喜歡跟『細膩』、『溫柔』、『體貼』的人一
起做事,但為什麼一放到性別的框架裡面,這些特質就要遭到攻擊呢?這
就是大家腦子裡的『性別刻板印象』在作祟,看到和『一般標準』不一樣
的男生或女生,就不能接受,甚至還欺負他們。」
去年年底,公共電視播出一檔校園電視劇「死神少女」,這檔連續劇
以能夠吸引孩子的動漫故事結構,探討校園內的禁忌和敏感話題。因為戲
劇本身有奇幻風格,可以和客觀世界有所區隔不致混淆,我就藉此跟女兒
一起來了解和探討目前的校園問題。我們看到的那一集「小侖」,正好演
的就是一個具有女性化特質的高中男生小侖在學校遭到霸凌的故事。小侖
就是所謂典型的「娘娘腔」,個性溫和體貼,喜歡研究彩繪指甲,不愛打
架,卻總是被男生暴力對待,甚至差點丟了性命。
小侖的故事讓女兒心有戚戚焉。她一看到劇中的小侖,就說和班上的Y
同學非常相像,連遭遇都相似。其實小侖的故事並非虛構,是取材自真實
的校園案件─2000年玫瑰少年葉永鋕因女性化特質遭到霸凌,最後陳屍在
校園廁所。當女兒知道「性別刻板印象」竟然會導致一個少年在校園失去
性命,頗感震撼。
從女兒五上開始跟我講班上的Y同學,我就想讓她知道,每一個人都有
天生不同的氣質和性向,應該都要被尊重,不能因為有的人外型和舉止不
符合我們既定的印象,就要被嘲弄和排擠。
在日常生活中,我們常常遵循一些「約定俗成」的觀點和想法,而這
些刻板觀念有的帶有偏見,但我們習而不察,就讓偏見左右了我們的認知
,造成人與人之間的誤解,挑起對立情緒,甚而造成傷害。就像戲劇中的
小侖,孩子班上的Y同學,不時要忍受來自於同學的語言和肢體暴力,心靈
的創傷更不在話下了。
生活中有各式各樣的刻板印象和偏見,存在於性別,族群、職業、甚
至連食物都有。我很希望孩子們的心靈不要被偏見所蒙蔽,要能破除刻板
印象,學會包容和尊重異己,社會才能更祥和;而孩子能有開放的心靈,
感受力會更敏銳,才不會錯過生命中許多的美好。
那天看到女兒剛完成的實驗作品,心想她是要拿這張漫畫到班上去做
「觀念啟迪」嗎?隔天她放學回家,我問她有沒有帶去學校給同學看?
「當然有啊,很多同學看了,都說好可愛!他們一看就知道男主角是Y
喔!」我很好奇她的漫畫是否達到「道德勸說」的效果?
女兒說:「有的人看了好像有比較收斂,但有的人還是一樣。不過Y看
了笑得很開心!」
改變觀念當然不是一時一刻,但女兒用有趣的方式「寓教於樂」,還
是很值得肯定啊!女兒的四格漫畫還很青澀,表達的方式也很天真,但我
看得出來,我在她心裡播下的這顆種子,已經發芽。希望這個嫩芽繼續滋
長、茁壯、開花,生出更多的種子撒到更多孩子的心田裡!
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