[分享] 我的冒險之旅(3)
有人寫信問一些問題，
因為回信時不知不覺寫了一大篇，覺得不分享有些可惜。
所以整理一下貼出來。
: 1.關於您新開的補習班拆漲方法
: 我自己也是有跟老師用拆帳的 只是一般來說我會多一個保證底薪
: 這樣的作法是怕人數太少的時候 老師的心會浮。有個保障底薪會讓老師立於不敗之地
也有保障底薪的做法，人多的話一樣給他抽佣，但絕不會有五五那麼好。
: 他會比較留得住 不然我覺得常常會上演 一開始雄心壯志 後來 就開始縮掉的心態
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所以這是能力訓練不足啊，這時候我就會讓他選擇。
你要繼續五五呢？還是要保障底薪？
他要底薪就底薪囉，我開始貼錢，以後學生多人時別來跟我討五五分帳。
有老師說，學生少時他要保障底薪，等學生多時再給他五五分帳。
我只有說，想得美。
: 因為 如果說該老師 是全部只有在妳這邊做 那好說 因為大家一起成一起敗
: 可是如果他在外面 也有兼課 或許就可能會覺得 在這邊把「一個」班做來
: 的收益 也大不到哪裡去 就會慢慢的把重心放在外面的補習班
: 而開始敷衍 甚至找機會溜了
若一個班，交給老師卻一直無法增加學生，這老師不要也罷。
正常來說，五五分帳，廣告我們打，租金水電教材全部我們負擔，
他的收益應該比外面的底薪還要高的了。
你可以算算嘛，每堂課學費多少，外面底薪又多少。
: 2.編教材
: 之前看過您的文章裡面提到有高手 是把講義編得很好
: 我自己是有自編教材 跟 用電腦製作PPT的上課教材。
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起碼比我用心，我就懶得這麼弄，很累人。
: 但是我會發現 每個老師的上法不同 妳適合的教材未必那個老師也適合
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對啊 但是我怎能就由他各自表演？
萬一這老師很強，他走了，你找來的老師遜他一籌，你的學生還留得住嗎？
萬一這老師很弱，你讓他跟你教材教學，還強過他自己發揮。
萬一這老師不強不弱，那你準備專業的教材讓他follow，豈非如虎添翼。
上課方式的不同是指老師的帶班風氣、幽默、台風等等，
教出來的東西還不是一樣要準備？
: 同時倒過來說 教材有強到讓學生會認教材 而不認老師嗎？
有喔，你要做成一本書，完全跟著學校的課程編制。
以國文來說，你的成語是否分類好，如形容天氣的成語、形容人品的成語......
你的作文是否對每一種題目都有一個講義，還是任由老師發揮？
學生要學的生字、新詞、佳句，是由你準備還是老師自準備？
(連生字都由老師各自準備，豈非每一班的素質及學習都不同？)
一個老師若是自由發揮的話，那來你這補習的學生豈非要碰運氣？看是碰上哪位老師？
若那老師走了，你找別的老師代替，學生認他豈非也一起消失？
好的老師教課，難道不是跟著他的教材麼？沒道理即興發揮啊。
若教材由老師各自準備，你等於把生死之權交給老師們。(天天祈禱他們準備得好)
有些老師準備得好，有些老師卻較差，亂成一團。
何不由一個編輯團設計成一個好的教材，由所有的老師follow？
若你的教材設計的比自己老師所準備的還差，那自己要反省了。
當校長的，能力應該比自己的老師要強才對。
退一萬步說，學生若只認你的老師，你才危險。
你的補習班品牌在哪呢？若學生只認他，這老師隨時可以出來自己收學生。
(尤其是靠明星老師或招牌老師的，老師一走就.......)
我朋友靠他的教材，收到兩千位學生。
老師要走他也不怕，換一個老師馬上替代了。
學生全認他的補習班品牌、教材的專業。
所有老師教的東西都是一樣的，所以也沒什麼挑不挑老師的問題。
: 同時也想請問你的教材是如何讓老師有如虎添翼的呢
: 我是教自然的
: 我的教材 原則上掌握三點優勢
: 1.題型整理 不斷更新、不斷整理篩選 讓學生能夠有系統簡潔的藉由題目拿分
: 2.配以圖表 講義用整理的圖表 電腦用來處理一些難表達的動畫
: 3.某些口訣或心得 把一些難處理的東西 或是難背的東西的技巧弄在上面
: 想跟您請教一下 您的作法
你負責設計課程，再請人去編輯與排版、或模仿編制，而由你過濾校正。
這是我的方式，很多人全部自己來，結果教材弄得滿頭大。
我請了四五人幫我編制都還沒趕完整本，何況自己一人全包？
我朋友有教我一些快速編制教材的方式，但他不願意公開，也不希望我寫。
同時我也怕這文章流出去。(真要編好教材，自己去做就知道有多難。)
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