[討論] 關於國小數學的一個迷思概念

看板teaching作者 (甜檸檬)時間10年前 (2014/03/05 19:57), 編輯推噓2(2推 0噓 17→)
留言19則, 4人參與, 最新討論串1/1
我看到一篇關於數學教材教法 小學生數學迷思概念 他寫道: 利用關鍵字解題 如:合是加起來，久了之後，題目只要出現合 就用加法 出現相差 就用減法 出現幾倍 就用乘法 出現平分 就用除法 為什麼這是一個迷思概念呢? 我當然知道這是一個迷思概念 盡量不要這樣教學生 但是這個規則在什麼時候會被破壞 什麼時候合 不是加 什麼時候相差 不是減 可以請各位先進舉例說明嗎 感激~ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.41.41.244
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甲有4元,甲和乙合起來共有10元,請問乙有幾元?
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推
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基準量跟比較量的時候 題目的合跟差有時適用乘除法的喔
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推
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這是簡化教法 太機械式 沒有思考 應該考慮上下文才周全真
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懂 還有國小數學很多是國語(邏輯)問題 不是數學問題
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小學數學一定要具象化生活化(後抽象才運算快) 小孩不笨 多
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吃三顆糖少五棵櫻桃 他們都有概念跟"感覺"只是算不準
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就是並非全部的題目都可通用 有一些學生就會寫錯算式
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這次錯就算了 結果口訣太熟悉一直改不過來的也有
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不過資源班的老師分享就說對他們的學生而言 偶爾有一
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些題目還是要用關鍵字教學 此外1f的例子雖然是反例
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不過畢竟他問題不是問「總共有幾元」 雖然題目出現共
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但應該也還是容易區分..如果像是乘法題要算總共 那可
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能也會有些問題產生 除此之外 之前老師們討論關鍵字
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教學時 發現「時間」教材好像還挺多反例的 「九點三
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十分開始上課到十點十分下課 請問上課"總共"幾分鐘？
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」 那如果太根深蒂固的學生就慘啦～ 對了呼應1f的例
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子 其實關鍵字在逆運算時好像幾乎都會破功這樣...
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我還是會教一些關鍵字 像「倍」好了 他一定是「乘」
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但關鍵在於誰乘以誰 然後要先列式再去想怎麼算這樣..
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