Re: 請教五年級的孩子要如何帶
※ 引述《miyabiwang (謝謝你...)》之銘言：
: 我接五年級
: 由於先前大多是接低年級
: 所以第一次接五年想請教大家如何帶高年級的孩子
: 需要注意什麼呢?
: 這樣好了 我把問體具體一些問你吧 呵呵
: 1.早上的晨光時間可以做些什麼事?
: (以前我都是講繪本故事給孩子聽 還有背誦弟子規....)
高年級課業的份量比較重...通常我會利用這段時間來讓孩子訂正作業習作
或是閱讀國語日報、課外讀物，要訓練孩子閱讀，剛接班級的第一個月非常重要喔
: 2.對於語文科 用什麼方式教導呢?
不知道您指的是課內或是課外呢?
: 3.常規部份要如何管理?
: 集點增強這種方式對五年級的孩子來說有用嗎?
我的感覺是..高年級的孩子使用代幣制一樣有效
但是物質的獎賞可能不易滿足她們
我會選擇用力的讚美她們或是減少功課的分量來獎勵
當然任何一種常規都要訂的清楚，並且嚴格執行，不因少數人而心軟朝令夕改
就可達到收心之效了
: 4.如果遇到功課不寫的學生 妳要如何處理呢?
視狀況而定(如果是家庭因素的另當別論)
通常我遇到的學生多是學習程度較差或是自己懶惰的
如果是學習程度較差的，可適度的減少它的功課份量，盡量讓她能做到自己完成
如果是懶惰想試探老師底限的，(通常觀察個一陣子你就可以看的出來了)
我都是配合班級的規定一起矯正這種投機的心態
例如，在我們班上，只要當天有缺交功課或是忘記帶功課來，我都會罰抄
但是抄的篇幅都很少，例如國語日報上面的心情點播台之類的短篇文章
少一樣就抄一篇，認真抄大約五到十分鐘就能抄完，但是她們就知道老師是玩真的
除了要補繳作業還要罰抄，相信大多數的孩子一定覺得沒什麼好處
當然一開始盯一定會很辛苦，但是嚴格實行兩個月後
我們班已經沒有什麼不交作業的學生，當然也大大降低老師生氣的機會
也可以用小組的力量去盯，不過我覺得這容易造成同儕之間排擠的問題
所以盡量我能自己要求的就老師自己來
: 5.如何進行作文教學?
我們班的孩子寫日記，我覺得這真的是訓練孩子寫作的一大利器
孩子平日就寫得很少，如果你突然要求她寫出一篇三四百字的作文
眞的是辛苦老師比較多~所以我每天要求她們寫一百字的日記(上面配合蓋章換代幣)
讓她們覺得這項功課還是有點收穫~剛開始改也很痛苦 辭不達意的一堆
但是寫久了，越寫越順的比例增加了，現在批改日記反而是一大樂趣
我並沒有每篇給評語或是修改她們的文句，大多押個日期而已
寫的比較特別的，當天唸出來跟大家分享(當然是不牽涉隱私的部份)
同學之間互相學習分享，進步的會比較快，老師也可以針對文章的內容
告訴小朋友怎麼寫會更好，她們才知道努力的方向
同時，日記也可以讓老師較易掌握高年級孩子的心，非常好用
至於作文的部份，我在設計作文教學前，會影印相關的文章給她們看
然後發下稿紙，先讓孩子寫大綱或是直接寫作文，當然第一次寫一定都不夠好
我收回粗改後，會挑出好的文章跟小朋友分享裡面的修辭、結構等
當然也會告訴她們在寫這個題目時，應該掌握那些重點、哪些是不需要寫的部份
然後才讓她們依著那張初稿寫在作文簿上。
程度差的，大部分還是照著原稿直接抄上去(但是還是總比他發呆兩節課寫不出來好)
中上程度的，會去模仿同學的風格，加入老師剛剛說的，文章會進步一些
程度好的，會把自己的文章修的更漂亮
這些都是我實際在班級應用有效的方式，可以供您參考
: 這些問題可能比較片斷
: 不過這是我目前所想到的 若有問題我會再繼續情請教大家的
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07/31 20:14, , 1F
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