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討論串[考題] 100台南教甄 Q.64.65
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Re: [考題] 100台南教甄 Q.64.65消失
推噓1(1推 0噓 0→)留言1則，0人參與, 最新作者vivipin時間14年前 (2011/07/12 16:29), 編輯資訊
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作業本身非常有趣還給予獎賞，會使學生失去學習動機，變成只以得到獎賞. 的外在動機為目的，並不能提升內在動機。. 在心理學有一個名詞用來解釋這個動機，叫做「過度辯證」. 就是指對兒童本來就已經感到有興趣參與的活動給予獎賞，其結果可能反而是減低. 他們參與該項行為的內在歷程 →此段參考程薇 心理學暨教育
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Re: [考題] 100台南教甄 Q.64.65消失
推噓1(1推 0噓 1→)留言2則，0人參與, 最新作者qwert11時間14年前 (2011/07/12 16:14), 編輯資訊
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期待理論是一種動機理論，基本的觀念為：人們追求成就的努力是他們對酬. 賞的期待而定。而期待價值模式（期待模式）：動機（M）＝知覺到的成功概率（Ps）×. 成功的誘因值（Is）；此理論認為，人們想達成某些事情的動機是他們對成功機會的估計值（知覺到的成功概率）和成功對他們的價值（成功的誘因值）的乘積。因
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