[分享] 雙語音樂教學心得分享

看板studyteacher作者 (Meow~)時間3年前 (2021/05/08 18:58), 3年前編輯推噓38(38010)
留言48則, 37人參與, 3年前最新討論串1/1
最近雙語教甄議題沸沸揚揚 雖然我也對這個政策推動之急躁感到無言 但還是想分享我這快一年來的雙語教學的心得 前年還在英國讀書的時候就接到敝校通知 回國復職後要做雙語音樂課程 那個時候也是很震驚 英語能力可以申請國外學校 但不代表有能力以英語做教學啊(吶喊 最後還是硬著頭皮從零開始 幫學校胡亂寫了計畫申請與教案課程設計沒想到居然過了XD 敝校申請了教育部沉浸式英語教學計畫 此計畫提供經費讓學校邀請學科領域教授與英語領域教授入校輔導 這學年我一共開了五次公開觀課 其中一次還是大陣仗教育部到校訪視根本壓力山大 原本像無頭蒼蠅一般不知道如何教雙語 與教授們議課討論多次後了有了一些英語融入的要點心得 先說比較有趣的點,我目前的學生(中低年級)其實不太排斥雙語。相反的,他們發現他們 有聽懂教師的英語問句,會很興奮的用他們會的英語辭彙回答XD 英文程度不夠的其實也無 所謂就直接用中文回答,或是直接說聽不懂,要你中文講一次。但是也有很躁動秩序很差的 班級,這種就心情很差不想雙語,因為一直在管秩序罵人。所以基本上,雙語教學要成功, 學生素質還是關鍵。 一開始我陷入了一個錯誤觀念,要讓學生在我的音樂課學到英文,所以我拼命想要如何融入 英語聽說讀寫進去,結果只是造成我自己的音樂教學目標沒達成。但這其實是不對的,因為 學生聽說讀寫能力是英語教師應該要負責的(這句是議課時英語教授說喔)。所以,其實只 要配合學生英語課的文法程度適度融入問答、指令或是字彙即可。也不需要全英語教學,這 種不等於雙語教學。 在課程設計上,初次上課的班級可以先從課室英語開始 (stand up,sit down, 分組group 1/2/3,叫號number one...等)。接下來可以逐漸插入 簡單型問句,比如說Can you...? Do you...?How many...?這種不超過6個單字的句子。這 種很容易引導學生回答出Yes/No的問句適合讓學生習慣雙語課程。 進階就可以開始融入學科領域術語,例如在音樂課學四分音符 quarter note。這種專業術 語不需強求學生背起來或寫出來,目標只有放在教師如果插入了術語問句,例如how many q uarter notes?學生能聽懂並回答(中英文皆可)。其實搭配黑板上教具或肢體,大部分的 學生都能夠回答的出來。 那什麼時候不需要用英文呢?學科概念解釋的時候請用中文好好跟學生說清楚,因為這是學 生今天要學習的目標。我也必須承認,不是每一個教學單元都適合融入英語,有些時候,我 的課會只剩下課室英語XD 最後分享教育部的網站給要考雙語教甄的老師們一些參考,裡面教案與影片都是目前現職老 師們(被迫)做雙語課程的心血XD 希望有幫助 http://immersion.ntue.edu.tw/ 最後的最後,罵一下政府:要做雙語至少把雙語教材或課本生出來啊!沒有資源的老師只能 自己設計教材真的很累(也才減課2節QQ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 39.10.198.210 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1620471506.A.872.html ※ 編輯: katrinacat (39.10.198.210 臺灣), 05/08/2021 19:00:10 ※ 編輯: katrinacat (39.10.198.210 臺灣), 05/08/2021 19:02:41 ※ 編輯: katrinacat (39.10.198.210 臺灣), 05/08/2021 19:04:08 ※ 編輯: katrinacat (39.10.198.210 臺灣), 05/08/2021 19:06:20

05/08 19:07, 3年前 , 1F
推心得
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※ 編輯: katrinacat (39.10.198.210 臺灣), 05/08/2021 19:07:55

05/08 19:24, 3年前 , 2F
熱心推~謝謝分享
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05/08 19:24, 3年前 , 3F
願意分享就給推
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05/08 19:47, 3年前 , 4F
謝謝分享!
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05/08 19:51, 3年前 , 5F
感謝熱心分享~
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05/08 20:09, 3年前 , 6F
推!心得分享
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05/08 20:16, 3年前 , 7F
感謝心得分享!!!
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05/08 20:27, 3年前 , 8F
感謝分享
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05/08 20:43, 3年前 , 9F
謝謝分享~~
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05/08 20:50, 3年前 , 10F
謝謝分享
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05/08 21:39, 3年前 , 11F
很實用心得,謝謝分享:)
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05/08 21:42, 3年前 , 12F
推,實作雙語真的會影響本科教學時間
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05/08 22:20, 3年前 , 13F
推!感謝分享!
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05/08 22:25, 3年前 , 14F
感謝分享!
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05/08 22:55, 3年前 , 15F
那些教授真的只會叫人設計,自己沒設計過一整年的課程教材
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05/08 22:56, 3年前 , 16F
到底這些接了計畫賺經費的教授,知不知道雙語要雙到甚麼程度
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05/08 23:27, 3年前 , 17F
其實他們也不知道要雙到什麼程度 才因此造成第一線雙語教
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05/08 23:27, 3年前 , 18F
師的茫然
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05/08 23:29, 3年前 , 19F
也就是現行雙語師實施的程度 決定往後雙語教學的發展 因
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05/08 23:29, 3年前 , 20F
為會邊實施邊修正 然後定調
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05/08 23:44, 3年前 , 21F
教材自己設計才減2節?閱推都減10了
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05/09 00:10, 3年前 , 22F
推個,繼續加油!
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05/09 00:53, 3年前 , 23F
謝謝分享!
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05/09 07:12, 3年前 , 24F
感謝分享
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05/09 09:29, 3年前 , 25F
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05/09 09:45, 3年前 , 26F
感謝分享
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05/09 12:05, 3年前 , 27F
辛苦了,但在高官眼中這不是合格雙語模式吧!
05/09 12:05, 27F
其實不確定您說的合格雙語模式是指什麼?CLIL還是沉浸式教學呢?這兩個英語教學理論定 義與模式連教授們都還是有爭論呢,所以第一線教師只能從學生程度去設計適合他們的雙語 教學囉~

05/09 12:06, 3年前 , 28F
雙語真的很辛苦,我自己母語10分鐘而已。學生就說不行
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05/09 12:06, 3年前 , 29F
了。
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05/09 12:07, 3年前 , 30F
然後我那10分鐘準備超過1小時。
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05/09 12:07, 3年前 , 31F
用閩南語上歷史,最後學生表示還是說中文吧!!
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05/09 12:11, 3年前 , 32F
謝謝分享。
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05/09 14:34, 3年前 , 33F
謝謝分享!
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05/09 15:55, 3年前 , 34F
如果只是這樣,試教要求全英到底為什麼
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原來試教要求全英嗎@@ 那不叫雙語啊,雙語是可以講中文的。

05/09 16:24, 3年前 , 35F
謝謝分享,好厲害唷!
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※ 編輯: katrinacat (114.27.6.35 臺灣), 05/09/2021 16:35:05 ※ 編輯: katrinacat (114.27.6.35 臺灣), 05/09/2021 16:39:52

05/09 16:46, 3年前 , 36F
謝謝分享
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05/09 17:58, 3年前 , 37F
推~
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05/09 18:04, 3年前 , 38F
家長們一直認為是美語音樂啊,要全英
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05/09 18:05, 3年前 , 39F
高官眼中也是全英
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05/10 09:07, 3年前 , 40F
公開觀課時只用課室英語。也被說英文比例可再多,老師
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05/10 09:07, 3年前 , 41F
們都辛苦了
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05/10 10:04, 3年前 , 42F
推心得分享
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05/10 11:24, 3年前 , 43F
謝謝分享!!!
05/10 11:24, 43F

05/10 12:21, 3年前 , 44F
配合雙語教學完全沒減課的路過....
05/10 12:21, 44F

05/10 13:45, 3年前 , 45F
感謝雙語教學分享~ 希望能看到各科的雙語教學分享
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05/10 18:36, 3年前 , 46F
既然不需要全英 那何必需要B2等級門檻
05/10 18:36, 46F

05/10 23:22, 3年前 , 47F
推樓上,而且若只需課室英語,也不需全英筆試及複試,更遑
05/10 23:22, 47F

05/10 23:22, 3年前 , 48F
論很多單元(如台灣音樂)如何全英授課或考教師甄試?
05/10 23:22, 48F
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