[補習] 高職轉戰國小安親班，如何與學生相處

看板studyteacher作者 (想回家)時間5年前 (2019/06/11 17:20), 5年前編輯推噓11(11推 0噓 28→)
留言39則, 12人參與, 5年前最新討論串1/1
補習班名稱：連鎖英文安親班 　　　地點：新北 詢問/分享事項：師生相處 說明： 各位前輩大家好， 原PO原本在私立高職任教高職專業科目， 近日因家庭因素， 轉到離家較近的連鎖安親班擔任課輔老師。 原本面對的是高中生， 之後的學生主要為國小低年級學生（小一為主） 說實話心裡有點惶恐@@ 主要是陪講故事、國文注音跟數學的輔導， 因為人數不多，主管希望能用活潑方式教學。 不過很久沒有面對小學生了， 不太確定現在小學生是如何 應該還算是活潑可愛吧？QQ 想請問版上的前輩是否有和國小學生相處的建議， 教學比較需要注意的事項， 或是推薦的書籍等等 （目前有找一些兒童心理學的書來看，但怕不夠實戰 因為真的很久沒跟小學生相處，十分煩惱， 任何看起來很顯而易見的大原則都可以。 不知道問這種問題會不會很不知好歹， 先謝謝大家了～～～ ----- Sent from JPTT on my iPhone -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 223.141.194.226 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1560244856.A.3DE.html
推
06/11 17:50, 5年前 , 1F
有機會找離家近的公立高職兼課
06/11 17:50, 1F
啊！是個好主意耶～感謝您！！
推
06/11 17:51, 5年前 , 2F
不要討好他們 有自己的原則
06/11 17:51, 2F
好的！
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06/11 17:51, 5年前 , 3F
或是找補習班（考四技二專）試試
06/11 17:51, 3F
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06/11 17:52, 5年前 , 4F
低年級的話比中高年級好帶很多 應該不用太擔心
06/11 17:52, 4F
太好了～原本想說會不會現在小孩很早熟之類的很緊張
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06/11 17:53, 5年前 , 5F
有擔任補習班老師或行政的老師，後來有考上正式的
06/11 17:53, 5F
覺得安心多了QQ
推
06/11 18:42, 5年前 , 6F
低年級蠻可愛的，多互動式教學
06/11 18:42, 6F
多設計一些問答給他們講的意思嗎？～
推
06/11 18:53, 5年前 , 7F
用心...聆聽？他們會感受到的。你來問不就是很用心了嗎
06/11 18:53, 7F
謝謝您QQQQ
推
06/11 18:58, 5年前 , 8F
高年級開始才是惡魔……
06/11 18:58, 8F
緊張緊張 希望暫且還不會遇到
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06/11 19:27, 5年前 , 9F
年紀愈大 心機愈重,如果又缺乏理性腦袋 根本大惡魔..
06/11 19:27, 9F
怕～～～～～
推
06/11 21:12, 5年前 , 10F
一年級還很純 只是要注意教學時從高中降到小一你會適應
06/11 21:12, 10F
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06/11 21:12, 5年前 , 11F
不良。教學盡量具體化、實物化。降低語言層次
06/11 21:12, 11F
※ 編輯: kaeruyo (223.141.194.226 臺灣), 06/11/2019 22:16:43
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06/11 22:17, 5年前 , 12F
好的！感謝您的建議～～有點方向安心多了QQ
06/11 22:17, 12F
推
06/12 18:34, 5年前 , 13F
低年級很可愛 講話慢一點 多重複 動作可以生動些
06/12 18:34, 13F
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06/12 18:35, 5年前 , 14F
教學和班經可以緩些 他們常常狀況外XD
06/12 18:35, 14F
不好意思，我有點轉不過來XD 班經跟教學緩緩的意思是先多相處的意思嗎哈哈
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06/12 20:04, 5年前 , 15F
低年級不一定比較好帶，因為現在很多孩子很過動。
06/12 20:04, 15F
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06/12 20:05, 5年前 , 16F
建立原則性比其他還重要！
06/12 20:05, 16F
※ 編輯: kaeruyo (223.141.194.226 臺灣), 06/12/2019 20:57:45
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06/12 20:58, 5年前 , 17F
原則我想到的是有問題要發問，互相尊重之類的（？這樣講
06/12 20:58, 17F
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06/12 20:58, 5年前 , 18F
會對他們來說太抽象嗎？QQ
06/12 20:58, 18F
推
06/13 12:24, 5年前 , 19F
互相尊重感覺有點抽象，如果是說要對老師有禮貌或許會
06/13 12:24, 19F
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06/13 12:24, 5年前 , 20F
比較好？雖然這是比較傳統的觀念，跟您想表達的意思可
06/13 12:24, 20F
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06/13 12:24, 5年前 , 21F
能有落差，但個人覺得低年級不一定了解尊重是甚麼意思
06/13 12:24, 21F
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06/13 12:24, 5年前 , 22F
，或許比較直觀的說法會比較方便理解
06/13 12:24, 22F
太感謝了！！（筆記 對每個人都要有禮貌～大家才會對你有禮貌（類似這樣？
推
06/13 13:28, 5年前 , 23F
要降低語言的層次，用孩子聽得懂的方式跟他溝通，另外
06/13 13:28, 23F
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06/13 13:28, 5年前 , 24F
也要建立底線，不可以讓孩子吵了就有糖吃，基本規則和
06/13 13:28, 24F
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06/13 13:28, 5年前 , 25F
生活習慣建立起來可以教得滿輕鬆的，而且在學生的回饋
06/13 13:28, 25F
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06/13 13:28, 5年前 , 26F
會慢慢看見他們的進步
06/13 13:28, 26F
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06/13 13:28, 5年前 , 27F
以上是個人經驗，歡迎指教
06/13 13:28, 27F
※ 編輯: kaeruyo (36.232.252.147 臺灣), 06/13/2019 23:22:39
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06/13 23:25, 5年前 , 28F
感謝樓上～～～～
06/13 23:25, 28F
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06/13 23:25, 5年前 , 29F
想請問原則之類的東西
06/13 23:25, 29F
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06/13 23:25, 5年前 , 30F
不知道大家第一節課通常會怎麼說呢？
06/13 23:25, 30F
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06/13 23:25, 5年前 , 31F
因為雖然懂要降低語言層次
06/13 23:25, 31F
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06/13 23:25, 5年前 , 32F
不過有點不太確定實際來說是如何
06/13 23:25, 32F
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06/13 23:25, 5年前 , 33F
類似最高品質～～要喊靜悄悄 之類的嗎？（會太幼稚園嗎？
06/13 23:25, 33F
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06/13 23:25, 5年前 , 34F
QQ
06/13 23:25, 34F
推
06/14 00:46, 5年前 , 35F
降低語言層次可能就是要儘量給予明確具體的指示，讓孩
06/14 00:46, 35F
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06/14 00:46, 5年前 , 36F
子能一個指令一個動作，還有平時說話用詞不要太難這樣~
06/14 00:46, 36F
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06/14 00:46, 5年前 , 37F
~~（個人覺得
06/14 00:46, 37F
推
06/16 15:15, 5年前 , 38F
對高職生很容易的一個動作，對低年級來說，可能需要
06/16 15:15, 38F
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06/16 15:15, 5年前 , 39F
拆解成四五個甚至更多的明確指令來說明
06/16 15:15, 39F
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