[考題] 107彰化高中國文科

看板studyteacher作者gfedcba0207 (衝~)時間6年前 (2018/05/25 09:09)推噓9(9推 0噓 6→)

留言15則, 11人參與討論串1/1

感謝大家一、解釋文義並說明出處 10% 1.上德不德，是以有德 3% 2.文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而致 4% 3.與其不孫也，寧固 3% 二、解釋下列名詞 10% 1.南戲 5% 2.記事本末體 5% 三、向高三學生深度鑑賞庖丁解牛，並說明為何得以養生。10% 四、 1.判斷甲乙兩詩何者為寄寓理趣之詩？何者為抒發情意之詩？並說明兩詩特色。 5% 2.依據丙文，以說明上述寄寓理趣之詩，以及作者如何寄寓理趣於其中？(有些忘了) 5% (甲)陸游〈書憤〉早歲那知世事艱，中原北望氣如山，樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑，出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？ (乙)南宋楊萬里《桂源鋪》萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村。 (丙)鄒巔《咏物流變文化論》何謂理趣？葛曉音指出：「蘊含在詩歌感性觀照和形象描寫之中的哲理，便可稱之為理趣。」閻福玲認為理趣是「通過具體形象事物的吟咏描繪或刻畫，來展示詩人對自然社會人生的思考與體悟，闡說道理而有詩趣詩味，既給人詩美的愉悅，又能啟迪人的心智」。可見「理趣」是一種有意味的事理表現，一種富於詩趣詩味的詩化哲思，既意味深長，耐人咀嚼，又意義深刻，啟人慧思。五、20% 選一篇高中現代文學，散文小說不限。設計四週每週四節課跨領域的特色課程。內容包含作者介紹、文本欣賞、文本賞析、文學鑑賞、所跨領域內容介紹、團隊訓練等，並說明你會如何操作。六、文章續寫與詳解(順便附上原文) 20% (一)續寫第1、2小題各5% (二)400字詳解。註：非試作。 10% 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在後面。小傢伙突然叫起來：「前面也是媽媽和兒子，後面也是媽媽和兒子。」我們都笑了。後來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決於我。 (我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不願意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。)→第1小題，約100字。括號中是被挖空的原文我說：「走大路。」但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：「還是走小路吧。」她的眼隨小路望去： (那裡有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。) →第二小題描寫外在景物「我走不過去的地方，你就背著我。」母親對我說。這樣，我們在陽光下，向著那油菜花、桑樹林和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。七、作文，以「我心目中的大丈夫」為題，500字以上。(附引文一篇) 20% 文中提到「人之所以求富貴利達者，其妻妾不羞也，而不相泣者，幾希矣」請以妻妾的角度，說明你心目中的大丈夫的定義(?) 齊人有一妻一妾而處室者，其良人出，則必饜酒肉而後反。其妻問所與飲食者，則盡富貴也。其妻告其妾曰：「良人出，則必饜酒肉而後反；問其與飲食者，盡富貴也；而未嘗有顯者來。吾將瞷良人之所之也。」蚤起，施從良人之所之。烕國中無與立談者。卒之東郭墦間，之祭者，乞其餘；不足，又顧而之他。此其為饜足之道也。其妻歸，告其妾曰：「良人者，所仰望而終身也。今若此！」與其妾訕其良人，而相泣於中庭，而良人未之知也，施施從外來，驕其妻妾。由君子觀之，則人之所以求富貴利達者，其妻妾不羞也，而不相泣者，幾希矣！ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 163.20.243.7 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1527210572.A.434.html

推

sara01596

05/25 09:18, 6年前 , 1^F

05/25 09:18, 1^F

推

sara01596

05/25 09:25, 6年前 , 2^F

05/25 09:25, 2^F

→

sara01596

05/25 09:25, 6年前 , 3^F

05/25 09:25, 3^F