[問卷] 徵求研究填答者(有禮券回饋)消失
(已徵詢版主同意)
在就讀研究所之前，我是一名特教老師，在參與鑑定安置工作時，
常常想問「為什麼語言障礙很少見，明明我們都能觀察到孩子的語言問題」
我也很納悶「為什麼在孩子很小的時候，我們很重視語言發展，
也有部分孩子需要接受語言治療，但上了小學後，這些孩子呢？」
抱著這些問題上了研究所的我，在「兒童語言障礙」這門課問了老師，
而這也是我和老師開始進行研究的動機。
在兒童發展早期階段，
「發展性語言障礙」、「語言發展遲緩」對很多人來說都不陌生，
這一批孩子並沒有消失，很多孩子在入小學後，因為語言問題，
影響了其學習表現，進而被鑑定為「學習障礙」，
但是，還有一群孩子是沒有辦法完全符合學習障礙的標準，
卻能被觀察到許多語言方面的問題，像是：
「發音有問題，常常聽不懂他在說什麼」
「造句很短、很怪異」
「說話內容不清不楚，好像有些詞彙說不出來，用這個....那個...替代」
「用詞不精確，像是：他弄我、用我，我用這個東西弄好了」
「答非所問，說話內容沒有邏輯」
還有一群孩子，他們最大的問題不是語言結構，而是「語用」
也就是「語言使用」出了問題。
語用障礙的孩子，我們可能會以「白目」來形容他，
「不會察言觀色」
「講話沒頭沒尾的，也不管對方有沒有聽懂」
「你得反覆的和他釐清談話的內容，才能理解」
「一直滔滔不絕的說自己想說的話，也不管別人想不想聽」
「人際關係很差，常常說話惹惱同學」
「安靜、不太說話、說的話很簡短」
2013年，DSM-5正式將語用障礙納入溝通障礙當中，
在台灣，我們雖然可以觀察到這群孩子，但卻沒有一套標準可以用來診斷，
因此，希望能夠邀請老師們，一同參與我的研究，
讓我們將語言障礙、語用障礙的標準訂出來，
讓這群孩子在將來能有機會接受服務！
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各位教師大家好：
本人是臺北市立大學特教系語言治療碩士班研究生，
目前正在進行「國小學齡兒童語用能力檢核表之編製與信效度研究」收案，
以下茲就相關內容說明：
一、研究目的：
以檢核表的方式收集國小男女學童語用能力之表現後，進行分析並建立數據，
提供國內研究、評估及治療社會性（語用）溝通障礙兒童的參考。
二、招募對象：
1. 招募就讀國小二、四、六年級正常發展學童，每個年級男女各15人，共計90名。
2. 招募就讀國小二、四、六年級，由鑑輔會鑑定安置之自閉症及學習障礙確認生，
並確認學童無合併智能障礙或感官知覺障礙，男女不拘，共30人。
三、研究方式：
1.請教師協助轉介合適的學童
（可依自身的意願，選擇轉介1-5名學童），再請家長填寫同意書。
2.請教師針對參與研究之學童，填寫語用能力檢核表，
填寫1名學童之檢核表約需10分鐘。
3.因蒐集信效度之資料，故部分教師需協助於2週後，
對於同一名學童再次填寫語用能力檢核表。
4.因蒐集信效度之資料，
故部分教師需協助向參與研究之學童家長發放、回收語用能力檢核表。
四、研究回饋：
參與研究之學童可獲得精美文具組一份，參與填寫檢核表之教師及家長，
每填寫一份檢核表可獲得超商禮券台幣100元整。
五、研究倫理：
1.本研究過程絕無涉及具危險性或侵犯性的活動。
2.本研究結果與資料僅供學術研究使用，與個人隱私相關之資訊絕不對外公開。
3.本研究不會造成學生的身體或心理上的任何傷害、風險或不適。
4.家長及學生隨時可在中途退出研究。
=============== 報名處 ===============
https://goo.gl/forms/elkeeQnRMiKzoBCs1
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謝謝大家的支持與協助!!!
(詳細內容可點進上方網址，內有研究計畫)
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※ 編輯: sheffler (1.163.71.106), 08/31/2017 20:31:06