[心得] 105國小臺北市閩南語師上榜分享
●背景：96級 嘉大小教系畢業
98年考取閩南語認證 高級
●經歷：二～六年級導師七年(含雙語小學兩年)，閩南語科任教師一年
●成績：
▲初試：基礎科目原始86分，教育專業科目原始64分，年資加4分，總成績71.833分
(筆試最低錄取分數70.667分，116人錄取13人)
▲複試：口試85.630分，試教88.336分，總成績加權87.254分，正取一。
(105年閩語師錄取成績77.493分，13人錄取3人)
●前言：
因為前幾年沒有很認真的準備考試，心想一直長代也不錯，
中間結婚還停了兩年沒考，所以僅分享這兩年認真準備的部分，較有參考價值啦！
這兩年和學校幾個代理教師組了讀書會，
因為我們報考科目皆異，所以僅對共同科目─教育做準備，其他科目自讀。
按進度做完考古題(教育每週八份考題左右)，並做錯題本、讀書會中提問。
寒假前已全部做完第一次，
到五月底前將所有考題做完第二次。
第二次做考題時，我先把先前的錯題勘誤本整理好，
將相同人物、主題的重點分科記在小筆記本裡，方便隨時攜帶背誦。
做最新一回教檢會遇到新的名詞，就加註在筆記本裡，空間不夠就貼便利貼。
我覺得將錯題勘誤整理成小筆記很重要，
只做勘誤本，卻沒有詳讀背誦是無效的！
(第一年就是忙著做錯題本，都沒有仔細背誦，徒勞無功)
●筆試準備：
▲教育：100~104年國小國中高中教甄考古題、100~105年教檢考古題，
每年各做完兩輪。
接著將錯題本分科整理成小筆記、口訣，例如：教心、教哲……
方便隨時背誦、查閱。
▲國語：下載課綱的國語教材教法來讀，參加閱讀理解策略研習的講義也讀，命中幾題
▲數學：數學教材教法，瀏覽高中數學公式，因為我曾是高中數學家教，有些底子
▲英語：放棄>O<~
▲閩南語：這部分的題目方向很難抓，103年筆試後，在圖書館找到閩南語概論的書，
找到好幾題，很後悔在考試前沒有找到那本來讀，
所以在準備105年筆試時，就有好好的讀。
沒想到105年考題卻完全不同，所以只能從平時經驗著手去答題。
因為本身已參加多年的全國語文競賽(朗讀、演說，教師組、社會組)，
也指導學生參賽多年，所以閱讀閩南語文章的數量很多，
累積許多閩南語字彙量及俗諺，對答題有些許幫助。
●口試：(不可攜帶檔案、三折頁)
▲自我介紹詞：因為同時準備一般師考試，所以準備了四種版本的自介詞。
(寒假時就要完成)
1分鐘國語版、1分鐘閩語版、2分鐘國語版、2分鐘閩語版。
修改過N次，最後定稿時，錄下來，隨時放來聽，自然就背起來了。
內容部分很感謝宜蘭縣全國賽閩語朗讀指導老師的指導，提點了我許多
我們多年來累積的參賽及指導經歷，都不是為了實現自我，
是為了提升能力，以服務學生為目的，所以如何措辭非常重要。
必須講到讓評審感動、認同，而非炫耀自己。
▲準備幾個感人的小故事：由於我帶班時輔導過各種類型的特殊生和個案，
所以有許多輔導學生，與家長溝通成功的案例可以分享。
這些孩子就像天使一樣，給我試煉、讓我成長。
因此，我能引導孩子成功轉變，並獲得怪獸家長的信任支持
我要感謝他們！
▲深入了解各種教學理論、議題、各縣市政策，加入日常教學，口試時若有評審提問，
那你就賺到啦！
▲我口試被問到的問題(全程閩語問答)：
工作人員計時10分鐘，9分鐘時按鈴提示。
1.自我介紹一分鐘。
Ans：姓名、學歷、教學經歷、得獎經歷、指導各類競賽、童軍團……
(其實我已經講超過一分鐘了，但是評審沒有打斷，我就繼續說下去……)
2.家長認為閩南語課程不重要，孩子也不認真學，你怎麼辦？
3.翻轉教學在閩南語科教學的應用？
4.舉出三個能說服孩子學習閩南語的優點。
(當我回答這一題時，已陳述完三點，想不到評審繼續問，再來一個……再來一個
直到我說：歹勢，予我擱想一下……評審就笑出來說：和你講耍笑啦！)
這時正好鈴響，剩一分鐘。(工作人員舉牌)
我說：其實，我閣有真濟和學生的故事，若有需要，我真願意分享。
評審答：毋免矣！你會當出去矣。
▲答題技巧：
這部分許多強者都有分享了，回答面向要廣(學生、家長……)，在此僅做補充。
1.微笑，語氣溫和而堅定，不需要太激動，穩穩地說，口齒清晰，語速勿過快。
手勢要自然喔！眼神愉悅，看著評審說話。
(想像一下，你終於有機會與人分享你和學生間的故事，這是件很興奮、感動的事情
你就會真情流露而有專業自信，評審會希望你來指導他的孩子)
2.察言觀色：如果評審點頭認同，可以繼續深入陳述(但非流水帳)，或見好就收。
我們這次13位考生，只有一組口試評審、另一組試教評審。
評審很和善，氣氛不錯，我自介1分鐘後，發現評審點頭沒有打斷，
我就繼續針對我有利的地方說下去，講了兩分鐘。
3.若題目為XX教學在閩語教學上的應用，你可以答：
我發現學生需要加強什麼地方，所以我用XX教學，
(表示你能根據學生狀況調整教學)
我如何做，成效為何？(學生進步、家長回饋、學校長官的肯定)
若評審沒有打斷，可進一步說，我第一次這麼做時，發現什麼問題，
所以向學校前輩討教，第二次做時，我如何改進教學方法，又達到什麼成效。
如此是要讓評審認為，你是願意反省改進的老師，對同事來說也是好溝通的人。
4.所有的教學、和家長溝通、專業成長的唯一目的：對學生有益。
答題時無論什麼題目，都要以學生為前提去回答。
我們今天這麼做，並非迎合家長，不是為了自己，而是為了學生著想。
當家長與我們的教育觀念不同時，也是以學生利益為前提去和家長溝通，
家長都能接受。
我們不是要說服家長，配合老師怎麼做，
而是說服家長─為了孩子，我們必須親師合作。
●試教：
▲事前準備：
1.收集好真平、翰林、康軒版1-12冊教材
(人際關係要好好經營，提早請老師、書商幫忙)
2.練習打教案(固定格式、低中高年段能力指標)，15分鐘內完成。
<聽說今年不用打教案了，恭喜>
3.將180課的課文、語詞瀏覽過一遍，確認每個字詞都會唸，都了解其意義。
歸納出低、中、高年級的教學目標。(不是自訂喔！能力指標有明定，不要亂教)
<今年有定範圍，那就根據該年段的教學目標去發揮吧！>
4.規劃各類型文體的教學流程：韻文、散文、劇本……等等。
5.萬用教具：白板筆(黑、紅、綠、藍各1支+填充墨水各1)
教具籃(比四開紙大一些些，有提把的，家樂福有賣)
加分板
對開海報紙(抄課文，因為背不起來啦！)
空白語詞卡4+2張 (+2是備用)
空白造句條4+2張 (+2是備用)
以上都要事先在背面黏好軟磁鐵。
(事先想好幾個人名，學生互動時可以叫出來，盡量不重複：阿明...)
6.練習試教：無論抽到哪一課，都套用規劃好的教學流程，必要時做微調
<今年有單元範圍，可以根據各課室先做好設計>
練習時我是從抽題→分析→打教案→做教具→自我演練→上台演練
分別測量每個階段用了多少時間。
抽題分析用了1分鐘，打教案15分鐘，做教具15分鐘，
要預留時間移動到各準備室。
7.戰鬥服：有領雪紡紗白上衣+紅色及膝A字裙+膚色絲襪+低跟粉紅包鞋
(我每年參加全國賽都這套，算是獲獎幸運服，所以格外讓心理安定)
8.在社群網站上放出進複試的消息，感謝許多好心的朋友們幫我引薦幾位歷年上榜者
讓我得以一一致電請教，
這些上榜的老師都有個共同特質─熱心助人，我非常感謝他們！
先用傳簡訊的方式約時間(要有禮貌，勿擾人)，
然後根據對方方便的時間打電話過去請教。
致電前自己需要先做功課，要有基本的想法，不是全部都丟給別人想，或照單全收
當上榜者意見和你不同時，要調整自己的作法，勿堅持己見。
我把自己試教的影片上傳至youtube後，傳連結給許多在各地的老師，
麻煩大家給我寶貴的建議。
但是請大家注意：你會去請教上榜者，其他考生也會，如果大家都用一樣的教法，
這樣恐怕沒有辦法勝出，上榜者用的方式，你可能不一定適用。
所以你必須根據自己的狀況調整，加入一些巧思。
▲考試當天：
1.準備階段：
報到後至預備椅坐著等，工作人員舉牌帶著考生上樓。
所有教具必須上肩，不可用行李箱拖地，家人朋友不能幫忙拿，考生只能自己上樓。
爬到四樓已經氣喘吁吁，再走過長長的廊道，到電腦教室外面抽題(牛皮紙袋)，
此時已開始計時。
<由於106年已不須打教案，所以這中間過程省略吧！>
<牛皮紙袋內容：課文內容、語詞、指定教學項目，
我抽到的指定項目是教身體動作的語詞>
今年主辦單位佛心的事先公布單元名稱，
所以抽完題目後，建議趕快拿出事先做好的教具，
對著空氣做無聲演練吧！
2.上戰場了：
【引起動機5分鐘】
(1)班級經營順口溜。(展現穩定學生秩序、讓學生安定的能力，語氣要堅定有朝氣)
(2)加分板上黑板。(雖說非必要，但萬一大家都有，又剛好有評審care，還是準備吧!)
(3)複習課文(學習共同體：2人一組→教師巡視→加分)
(4)複習課文：提示朗讀技巧→教師帶唸(展現教師朗讀能力)→
找出特殊音(合唇音、短音家族)→加分
【發展活動8分鐘】
(5)語詞教學：
詞卡上板，解釋其意，邀請學生以動作示意
→閃示詞卡複習
→分組PK(測試學生是否能正確唸出語詞)
→正增強(口號)
(6)語詞運用：
(視時間彈性運用，若指定語詞教學，則前面可多發揮，若教造句，下面可多發揮)
猜謎語：教師出題，學生猜是哪個詞？
造句：請學生用該語詞造句。
【綜合活動2分鐘】
(7)複習總結今日重點，交代回家親子學習任務。
▲事後檢討：
1.因為我每年都卡關在第一階段，所以今年也沒有預料到會進複試，
等待初試放榜的那一週沒有特別準備什麼，
得知進入第二階段後，又浪費了一個禮拜的時間在慌張、請教前輩，
所以我只剩一週就要上場了！
壓力大到食不下嚥，一開口說話就乾嘔，
只有在班上上課時，才能忘記考試的壓力，
享受快樂的教學時光。
我的體力又差，天氣炎熱，每天開車上班都覺得快昏倒了，
而且也因為生理反應過大，
我上台練習試教，幾乎沒有辦法完整的演練過15分鐘一場，
因為練到一半就會開始乾嘔，無法開口說話，
但是我又必須錄影請遠方的上榜者幫我看試教，
所以硬著頭皮只錄成功一次。
因此奉勸大家，能提早準備就盡早吧！
2.上榜後，分發到現在的學校服務，發現校長正是我考試當天的試教評審，
所以有特別請教校長，我的試教是否有需要調整的地方？
校長說，三位評審當天對所有考生的評分標準很一致，
他們認為：有些考生整堂課都在進行活動、遊戲，
或是從圍裙中拿出道具…等等，
不然就是沒有依據牛皮紙袋中指定項目做教學，
只教自己想教的部分，
這樣的教學不夠紮實，
閩南語有些專業度需要呈現，
例如：入聲、濁音、合唇音、韻尾…
在進行這些教學時，又要用淺顯易懂、有趣的方式讓學生理解，
他們普遍認同我的教學設計和氣氛，
能讓孩子提起興趣，理解閩南語專業理論，
過程中能隨時檢視孩子是否真的會了，
也具備幽默感和流暢度，
這是校長對我試教的印象(因為他在我試教當時笑得很大聲)。
其實這樣沒有範圍的試教，事先的演練就是要讓考試當天更順暢。
我抽到的這一課，事先從來沒有接觸演練過，
但我平常就樂於教學、和學生互動，
所以就是把平常的教學發揮出來。
建議大家，
平常在學校課堂班級教學時，就要當作試教在演練，
習慣成自然，
考試當天呈現出來的才會是自然流暢的，
評審眼睛是雪亮的，
他們一看就知道誰是演的、做作的，
誰是真情流漏的，口試也一樣喔！
我很樂於與同事、家長溝通互動，
所以口試時的談吐，就是我平常的樣子，
大家平常在校，就要培養這個樣子，
口試時，評審會被你吸引、為你感動。
說了這麼多，是因為過去自己太慌亂，
希望大家可以省去摸索的時間，
但是切記，我的方式大家都看到了，
所以你若照單全收，恐怕無法突顯特色，
其中有許多細節，你可以加入自己的元素喔！
然後還是那句老話，
平時就要培養口試和試教的能力，
利用與同事、家長溝通，訓練口試技巧，
利用班級教學，訓練專業的試教技巧。
多做一些，很累，但是說不定將來哪一天用得到。
我曾經同時指導過閩南語朗讀、演說多位學生，
整個暑假、假日都在學校訓練(代理教師不支薪)，
自己還要參賽、帶童軍、科學競賽，擔任後母班救火隊。
這些年來真的很累，但學到很多，和很多老師、家長成為好友，
準備複試那週，老師們幫忙指導我、紓壓、代課，
家長為我帶來補品，學生為我加油，
我常跟老公說，
我今天能考上，是很多人幫助我考上，
我無法一個人完成這件不可能的任務。
家人、朋友、同事、家長、學生都是我的支柱，
我們平常要廣結善緣，多多幫助別人，
當我們有需要的時候，
很多人都會伸出援手。
各位老師請加油！
就這一兩個月了，請保重身體，
如果老天爺覺得你準備好要當老師了，
你考試當天自然會有神一般的助力，
大家辛苦了，加油！
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