[心得] 輔導科複試分享 105全國高中職聯招
各位教育夥伴大家好：
有幸在去年上岸，受到許多貴人協助，希望這份愛能持續傳下去。
以下為105年全國聯招輔導科複試經驗分享，供輔導夥伴們參考。
但每年應考狀況可能有所不同，請以當年度的簡章及規定為主喔！
【正文開始】
複試地點：國立臺中高工（時間很早請早點出發！）。
複試報名：單純繳費即可（因為初試報名已將所有資料送審）。
抽籤流程：早上7：50~8：10報到，8：10一到就關門，開始抽籤。
抽籤後會依照順序給你時間表，如在下午或晚上，可等時間快到再回到休息室等候應試。
複試流程：先【口試】＋後【團體諮商】
【口試】提問時間10分鐘（三位口委）
1.你剛才自我介紹有提到危機處理，那你面對中輟、自傷的學生如何處理？他們的家長呢？
2.你最擅長什麼學派？如何用在個案身上？
3.你做過阿德勒取向的計畫，請問阿德勒對你的影響是什麼？
4.老師，你的行政、研究還有相關經驗都非常豐富，請問你為何最終選擇當高中輔導老師？
【團體諮商】共計15分鐘（二位口委）
1.流程：一進去就開始→ 12分半提醒→ 13分鈴響→ 進行口委提問2分鐘。
2.演練題目：團體我抽到的是人際關係的主題，是一群有霸凌行為的孩子組成，
過去已進行四次，包含認識情緒類別、情緒表達，
本次目標是討論衝突行為的因應方式，達成正向因應的目標。
3.學生人數：4男4女，身上會別名牌(暱稱)，繞圈坐著，每年狀況不同。
4.材料：4開大壁報、A4白紙、彩色筆、蠟筆、(可帶自己準備的媒材)。
5.現場狀況：剛好抽到人際關係團體，背景是曾有霸凌行為的學生，
一進到團體就發現學生非常不配合、超級亂，
我的觀察是有2位同盟成員、5位主要搗蛋、1位沉默。
我自己一開始是試著把他們拉回團體，想當然是不配合XD一直說想出去玩～
所以我同理他們的心情，知道上了一整天課其實很累了(我抽到下午四點半)。
接著，有學生坐在椅子上、地板上，我有說為了安全請他們回到椅子上，
想當然還是不配合XD 我就用比較堅定的眼神請他下來；
另一位則是說地板會冰喔，回來椅子坐吧！他就說寫完就會坐好，
我就順勢帶到團體約定：自在、保密、表達。尊重他想休息坐在地上，
但寫完就回到椅子上(該學生後來也有回去)。
6.領導流程：這次的題目結構性很強，基本上就是要順著帶～
我的帶法是一開始先回顧上次做了什麼：(拿出情緒卡)，
上次我們有認識情緒、練習表達情緒…(此時就是開始發生上述狀況)，
之後帶到主活動是請他們寫出或畫出一件最近印象深刻的衝突事件。
雖然還是一直在搗亂，不過原則上都還是有畫，
我也試著在他們畫的過程中反映團體現況，
有些人很快就畫出來、有些人還在想、有些人不太知道要畫什麼…
之後邀請成員進行分享，
一位同盟成員率先分享事件(被放鴿子很不爽)，
我接著追問她的心情(不爽)、如何處理(罵髒話)、結果如何(對方不理他)，
其他人也跟著附和這真的很過分…
我就試著做同理說：我感受到大家對這件事情很有共鳴，被放鴿子讓大家覺得很不好受，
然後讓他們表達情緒一陣子(繼續同理)。接著追問其他人呢，有沒有其他的處理方式，
當然還是繼續有狀況題(亂講的答案)，我就順勢帶到這個A最後的結果不太好，
因為朋友不理他了，A現在看起來很苦惱，有沒有什麼比較好的方式呢？
開始讓大家討論較好的因應方式…
後來鈴響了，我做簡單回顧及下次預告。
7.心得及反思：團體的部分孩子們演的超級真實，所以非常吵&有人坐在地上，
時常會有負面想法，所以我覺得團體難度蠻高的！
我自己覺得有把主軸跟架構帶出來，但是這種比較不受控的團體我的掌握度比較低。
Ps.隔了一年再回顧，我會覺得可以再多做連結，
讓成員之間有更多的交流，形成更好的團體動力。
8.口委提問：(1)你剛才做了什麼、想達到什麼？ (2)做得好的地方？
以上是我的經驗供大家參考，
有念則花開，祝福大家都能金榜題名，到自己想去的地方！
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