[新聞] 年改、少子化 老老師撤回退休申請「多教
https://udn.com/news/story/6888/2381835
受少子化、年金改革雙重影響,國中小學老師的年齡逐年增加,老老師教小小孩的現象越
來越多。
教育部統計,近10年中小學老師均齡老化3歲多,94學年平均近38.49歲,104學年增為
41.58歲;公立國小老師老化最嚴重,平均42.25歲。
北市教育局指出,由於少子化,近年班級數減少,老師退休後無法加入新血,拉高老師平
均年齡;另外,老師來源更多元後,初任為師的年齡也增加。
年金改革也讓老師的均齡升高。如新北市每年約800位中小學老師退休,往年僅少數在遞件
申請後撤回,但今年撤回退休申請的遽增至200人。教育局推估,申退老師可能預期年金改
革後所得替代率減少,「不如再多教幾年、再賺幾年」,因此送件後又撤回。
宜蘭縣也如此,今年60位老師申退,約3分之2撤回;原本今年要再甄選新老師,也因此取
消。
宜蘭國小長達12年未招募老師,去年總算開放甄試,但均齡已從30多歲增至43歲,與台北
市國小老師均齡一樣。宜蘭縣國小老師共有2147人,其中227人逾50歲,約占一成,40歲到
49歲最多,約千人,占近半數。花蓮縣已3年前未再辦教甄,老師均齡也「老」了近1歲。
老師的年齡、年資會影響校內職務編排,和競爭導師、科任的結果,所以老師延退或教學
現場「老老師化」是否影響教學品質,各方看法不一。
新北教育局說,近年有年輕家長認為導師太老會帶不動孩子、不好溝通,希望換年輕人當
。雖然教學需要體力,但經驗、穩定和傳承也很重要,學校也有保障教學品質的作法。不
同世代的師生相處,也有助完整學習。
教育部次長林騰蛟則說,「老老師」現象,外界其實不必看得太嚴重。
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