[考題] 105台中國小代理口試題目小分享

看板studyteacher作者 (傾聽)時間7年前 (2016/07/28 21:38), 編輯推噓14(14056)
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各位老師好,小弟台中人,第一年考普通班代理老師。 考了幾間國小,碰到一些口試題目,整理成約十一題。 這幾間我雖沒考上,但想說痛定思痛,和教學夥伴檢討並修改了口試答案。 希望各位老師先進做為參考,若您願意也請賜教! 真的很希望今年能考上!八月份繼續奮戰, 希望修改後口試分數會上升啊! * * * 以下附上十一道口試題目和自己修改後的答案: 一、來我們學校之前,報考過幾間學校呢? 答、我的目標只有貴校,如果我不適合,才會找其他學校。 二、你的個人特質,對教學有何幫助呢? 答、聆聽和尊重。孩子希望受到關注,只要大人願意重視小孩,可以消除小孩行為問題。 三、你有社團經驗嗎? 答、登山社。一可以學習和夥伴相處,互相扶持;二可以一起為了一個目標而堅持。 四、A,B和我們學校,假如皆錄取,你選哪一個? 答、我選擇貴校。因為我欣賞貴校,而且我有專業能力來接受挑戰。 五、家長來學校鬧怎麼辦? 答、請其他老師幫忙帶班,自己和家長一對一交談,等家長情緒平復,就站在教育立場分 析問題解決之道。如果家長不理性或誤解,就站在家長角度同理他的感受,讓家長了解我 的誠意。(如果家長帶記者來鬧,說明自己站在教育立場,會保護並輔導孩子) 六、為何你要當老師? 答、 1.因為我靠教育脫離經濟困境,希望讓我的學生也養成正確態度,以後可以自立更生。 2.因為以前遇到一個好老師,希望效法他的精神,把良好的師生關係傳承給我的學生。 七、有學生不願意當小老師教其他學生,你怎麼做呢? 答、先和學生交談,了解他為什麼不想,可能是他討厭他的同學,這種就不能強迫他。如 果學生態度變得比較緩和,就用社會性獎勵,讓他覺得榮耀或有成就感。 八、你個人的教學理念是什麼? 答、學生犯錯應該做有意義的管教,主要幫助學生改過或補救。平時則多關心學生,讓學 生感覺受重視,可以預防一些學生行為問題。 九、如何將自身專長發揮在教學上? 答、我具備歷史專長,可以和學生說故事,從歷史人物的遭遇,分析他們行為對錯,良好 的行為可以作為楷模,差勁的行為必須作為警惕。 十、(考普通班代理)如果學校額外幫你安排上體育課,你會怎麼做? 答、先關注安全,再講求教學內容。安全需要做這些評估。 1.場地。地面,建築物,器材,或是天氣,對場地有何影響。 2.學生身心狀況,學生是否有疾病,或是身體不適,比如說中暑。 3.指導動作難度,應該適中,不要為難學生,不要強迫學生做危險動作。 十一、你從實習輔導老師身上學到什麼? 答、從老師身上學到,選拔優秀學生作為幹部。並且從開始到結束,全程指導幹部如何執 行任務。不適任幹部也及時更換,再設法讓轉介這些學生去合適職位。目標是學生"全自 動管理"。班級經營上軌道後,會把更多時間投注在教學和學生輔導上面。 最後預祝各位老師都可以考上想要的學校! -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 36.235.179.206 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1469713135.A.6AE.html

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我覺得第五題要加入請行政協助溝通
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謝謝補充,那麼行政人員介入的時機應該是什麼呢?
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行政加一
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一開始導師先溝通,如果溝通的效果不盡理想就要請行政
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如果一開始就來鬧的話,第一時間就得通報行政,因為要
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謝謝Q老師,回答很簡單明瞭
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維護學校學生的安全,繼續把題目轉為學生本位
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我也是覺得用學生本位來回答問題比較自在,可是...
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今年參加幾場,都讓我覺得校方是家長>學生,怎會這樣?
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獨招都是家長至大
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個人淺見,1.2.4太簡短且籠統,9的話歷史專長在國小階段
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似乎沒有太大的吸引力,或者你可以實際說出一個利用歷史
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專長成功教學的例子,會比較好
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因為搞定家長,接下來一切都好搞了XDD
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D老師也點醒我這個新手了
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10回答不錯,可以加上課程準備和配合學校競賽或活動的話
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更好
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謝謝A老師,9我考慮用閱讀課假設情境,讀三國演義
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分析三國歷史人物,和小朋友生活經歷做對照
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6和9基本上是類似的題目,而且是可以打動評審的,所以回
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答可以再完整一些,甚至用一個你自己經歷過的故事去串起
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來,教學理念要更加明確,今天如果學生不犯錯怎麼辦?良
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好師生關係傳承也怪怪的感覺。
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比如說諸葛亮否決魏延出兵子午谷,魏延心中很難過
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是不是和小朋友沒有選上模範生很相似呢?
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所以要用親身經歷更好?我回頭再想
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個人淺見,不一定完全正確,關鍵是真誠,當成聊天會比較
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自在
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口試三層次,最低是評審聽你說,中間是評審認同你,高層
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次是評審可以從你身上學到東西,達到中間即可!
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加油!感謝您的分享!
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感謝A老師鼓勵,實習教師版真有人情味^^
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覺得大部分的回答都太過簡短,如果可以就舉例自己的自身經
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驗(沒有用掰的也可),例如以前遇過類似的情形,你怎麼處理
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,為何這麼做,最後有怎麼樣的結果,我覺得口委們會想知道
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你做事的方法,舉例會大加分,講十句也絕對會比講三句來得
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加分,個人淺見,供你參考
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S老師說得很精準,我發現回答太短,口委會臨時加題!
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多帶入自身經驗,把每一題的回答時間拉長(但不是誇誇其
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談),10分鐘大概3~4題
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謝謝Z老師建議,會試著充實回答內容,帶入經驗
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覺得要加入系統合作...回答太簡短會沒深度,帶入自
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身經驗會更有說服力
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評審多半希望看到你的策略和做法,不然教育理論大家
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都會講,也顯得你沒實務經歷
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第一題我覺得誠實回答即可,並可融入欣賞該校什麼特
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色與理念,以及你可以為學校做什麼
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第二題,我個人覺得傾聽尊重好像不是個人特質耶,比
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較像是做法~正面積極這種才是吧(?)還是我誤解了
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第四題解釋一下欣賞哪些部分吧?以及你要怎麼運用專
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業?
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好像回太多了,第七題沒人講的樣子,我回應我的好奇
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好了。關於因為學生討厭同學所以不當小老師這部分,
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我個人覺得這例子有點怪,如果真要提,也需把後續處
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理方式講完,讓評審知道你的班經是ok的
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謝謝I老師耶,關於第七題
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因為自己簡歷提到差異化教學
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所以口委才提相反的例子
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他想看我理論背後是否有實務吧
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口委是指班上有個不受歡迎人物
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不管哪個小老師都不願意教他
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所以7比較像關係霸凌被孤立
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於是班經就分兩部分,一是讓該學生有機會服務大家
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讓其他學生對他改觀;二是跟小老師宣導教人有很多好處
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第二題我想法是特質也要連結作法,就採用這種動詞
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我覺得要再具體些 實際的經歷可帶入 實習的時後或代
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課的時候
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S老師同意你,回去翻實習日誌
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找一些教學案例來應用。
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文章代碼(AID): #1NcWhlQk (studyteacher)