[考題] 105中區國小教育 Q.20.22.32.37.48

看板studyteacher作者 (願一切平安順心)時間8年前 (2016/07/13 00:55), 編輯推噓23(23推 0噓 20→)
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20.下列何者是學齡期兒童語言發展的特徵？ (A)運用電報式語言 (B)使用前語言手勢 (C)理解幽默語表達的多重意 (D)理解以具體、感覺為基礎的隱喻 22.下列哪一種基本情緒最不容易透過臉部表情區辨？ (A)快樂 (B)生氣 (C)厭惡 (D)害怕 32.小莉整理自己的衣櫥，將所有上拿出來依照長度分成短袖一堆、長袖一堆，再從長袖 堆與短袖堆中，按照顏色分成深淺依序排列放進衣櫥。小莉在整理時，一邊整理一邊 小聲的說：「這件是長袖的，放在左邊，它是白色的，屬於淺色，要放左邊這一堆的 前面。而這件是…。」從訊息處理的觀點，小莉整理衣服時的小聲說話，最有可能運 用哪一部分的認知活動？ (A)感覺儲存 (sensory store) (B)執行中樞 (central executive) (C)策略提取 (strategy retrieval) (D)長期記憶儲存 (long-term memery store) 37.周老師在國小社會領域「家鄉節慶」單元的教學過程中在國小社會領域「家鄉節慶」 單元的教學過程中在國小社會領域「家鄉節慶」單元的教學過程中，想以「端午節」 為主題進行創造思考教學。下列哪些活動設計較能激發學生的創造力？ 甲、修改龍舟 的造型與競賽方式 乙、調查端午節划龍舟和吃粽子的由來 丙、對不同口味和形狀的粽子進行類比 丁、分析粽子所蘊含的熱量和營養成分 為什麼丙選項可以激發創造力？ 48.王老師在編製一份閱讀理解測驗後，準備評估此測驗的效標關聯度，下列哪一個程序 較為適切？ (A)求學生在此測驗的分數和其智力相關求學生在此測驗的分數和其智力相關 (B)學生做過此測驗後兩周，再重一次求這分數的相關學生做過此測驗後兩周， 再重一次求這分數的相關 (C)求學生在此測驗的分數和其最近一次國語科段考成績的相關 (D)計算學生在此測驗之奇數題的得分和偶數題的得分，求這兩部份相關 效標關聯不是沒有直接關係嗎？為什麼(A)不能選呢？ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.41.88.87 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1468342550.A.A80.html
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我也不懂20跟22!!
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推
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22的學理根據在哪 與實際經驗不符吧
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22為啥不是c，其他幾個都是很直接的感受
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22我記得害怕可能會用攻擊或憤怒等其他反應出現
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37的丙內容不是這個吧...
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hllf.jpg
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誒抱歉是我看錯
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對啊但22是說臉部表情
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22 實際上最難從臉部分辨的應該是厭惡吧？ 這不是心裡的
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狀態嗎？
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37題的乙和丁都屬於有固定答案的問題，要激發創造力，就
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要選擇較開放性的內容，讓學生可以自由發揮。
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我選厭惡，但我先生說他們班學生討厭誰會表現得很明顯，所
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以他選害怕
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類比比較具開放性嗎？
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推
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動作明顯 行為明顯 可臉上不容易看出吧
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我選厭惡,覺得可以隱藏表情,不是有雙面人
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推
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類比：你覺得這個東西像什麼？味道像什麼？
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我也不懂20&32 有出處嗎
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我選害怕，因為我本身是個怕被人家知道害怕的人，怕別
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人知道會來捉弄我。這種題目當下我只好用自己的早期經
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驗判斷，故我覺得害怕最難察覺
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表情那題，編寫邊最表情，覺得害怕最沒改變就選了XDD
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其實除了厭惡外的都是滿原始純粹的情感吧
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邊寫邊做表情+1 可是我選厭惡耶哈哈
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厭惡+1，也認為厭惡最容易掩飾
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這應該不是大家覺不覺得的問題吧 有誰知道文獻= =？
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厭惡+1 討厭並不一定會比現出來
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出社會最常看到表面笑臉背後中指
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推
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把厭惡藏的很好XD
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這類型的考題有具體研究記錄喔！可以試想著，哪一種
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表情呈現發現最難，會發現「害怕」的表情容易與其它
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表情重疊，是不易使用「面部表情」去「呈現」的情緒。
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有認識的主任擔任監考人員，他說整間考場到某個時間點
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，許多人不約而同的開始做起臉部表情，哈哈……
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想像一下，覺得自己好有趣。（我也是邊寫邊做表情者）
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我是想著試教時就算害怕也要表現出笑 所以害怕可以隱藏
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22考的應該是"有做表情的前提下"最難區辨的情緒
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應該沒牽涉到容不容易掩飾.翻個白眼就可以表達厭惡了
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我做出害怕的表情會被以為是哪裡不舒服= =
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隨便估狗到的.第26頁~然後似乎在某本心理學的書也看過
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