[國中] 懇請105台北市國文科正取教師分享分數

看板studyteacher作者 (caroline)時間9年前 (2016/06/20 22:37), 編輯推噓30(31136)
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先恭喜各位正取老師,也預祝其他老師早日成功! 其實我已是正式教師,年資五年以上,因為家庭的緣故,必須趕快回台北任教, 所以我也報名了今年的台北市國中教師甄試(簡章當中規定公立國中正式教師年資加 分可以加到12分,所以我以為台北市也很歡迎正式老師來報考)。 進入複試之後,抽到了<空城計>這一課,剛好是我兩個禮拜前教學演示 的單元,我以<空城計>為例來進行分組合作學習的教學演示,採用的是「拼圖法第 二式」,所以複試試教的時候我也是照著這個方式教,假裝臺下有按組別坐好的學生。 先分享我的教學流程:將全班25人分成五組,一組五人→將不同的題目卡發下去原小 組,一人一張,五道題目分別寫在五種顏色的題目卡上(題目卡有拿給評審參考,上 頭還有學生當時上課時討論的答案)→拿到相同顏色題目卡(同一道題目)的同學要 再組成專家小組,專門討論這一題→討論完後寫上答案,再回到原小組,輪流將討論 的結果分享給其他組員→分享結束之後,老師一題一題發問,檢核學生的學習成果→ 給予加分→小組表揚 我的試教就是從「假裝學生們已經回到小組分享完畢,要開始回答問題了」開始 (當然前面的流程有對著評審們演一次)。假裝有一個學生回答完第一題,老師重述 一次學生的答案,改正錯誤的地方,給予加分,畫在加分板上,接著第二題。因為時 間只有15分鐘,講完第二題時時間就到了,所以我也趕快下臺。 昨天上網看錄取名單,別說正取,連錄取名單都沒有我的名字,所以我很好奇, 是我試教不好、口試不好、還是已是正式老師的緣故?如果評審們看完我的個人檔案 認為我已是正式教師,該把機會讓給別人,我覺得ok,但我很好奇我的試教分數29.0858 和口試分數13.3865在考生當中算如何?畢竟我已有八年的教學經驗了啊!所以想請各 位國文科正取的老師們跟我分享一下自己的試教和口試分數,或寫站內信私下告訴我 ,也歡迎大家對我的試教提出批評指教,謝謝﹗另外我也很好奇依據簡章第伍條之第 十項、第六款,2人得免經初試,以外加名額逕予進入複試的兩位老師是否有獲得錄取? 希望可以推究出一些原因,不然很不痛快啊! -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 122.121.157.138 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1466433442.A.088.html

06/20 22:39, , 1F
這是T分數嗎?如果是也太誇張了吧...
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06/20 22:44, , 2F
那是有加權處理過的分數啦,實際上不會這麼低分
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06/20 22:46, , 3F
口試有點誇張欸!還原T=33.46?
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06/20 23:03, , 4F
我覺得教學演示沒有學生的狀況還是以講述為主
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畢竟才十分鐘 評審應該想看你對文本的概念及有無抓住重
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點 所以除非有學生 不然以操作的方式可能不太吃香
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試教是15分鐘吧?
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好奇原po口試態度是否影響評審對您的觀感?
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你試教沒教完 就這樣
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幫換算試教T分數約48.48 口試約33.47
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換算成百分等級大約是試教PR45 口試PR5...(有錯請指正)
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我老婆今年榜首試教T分數40.3,口試T分數28.9。試教是
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提問教學,以學生為主體的教學。
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06/20 23:40, , 14F
T分數已經是標準分數了,跟其他人比較分數沒什麼意義其實
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這應該是真的沒有掌握評審委員要的重點了,太低分了~
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口試的部分,老師您是如何回答的呢?我以為正式老師來考,
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口試都會很高分@@
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直接進複試,好像是今年新加的遊戲規則,應該只有局內人才
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知道內情…
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你搞不好遇到做學共的評審,而不是分組合作學習的
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而且加分版是行為主義的東西,很多評審看到就扣分了。
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再加上你沒教完,試教的起承轉合沒做完。扣分正常
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你說你教了八年,試教跟上課真的是兩回事
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再加上很多評審不一定看過啥分組教學,還拼圖法第二式 。不知
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道你在演什麼怎麼給分
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我自己也是外縣市正職老師考進台北市的啦,沒什麼正職不要來
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的問題
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試教還是乖乖傳統上吧,又不是國小
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試教有教給別人看過嗎?自己認為跟大家想的可能差很多。
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好奇您當年是在哪個縣市考上的?
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試教可以用分組或學共,但只能點綴,因為老師自己長時
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間演出自問自答滿無聊的。再來試教該有的引起動機跟作業
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收尾好像都被省略了?
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沒有文本的講解嗎?這樣評審真的不知道你的活動跟文本怎麼扣
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類似作文起承轉合。
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也想聽今年考上的老師分享,上面有榜首的先生
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如果方便,可否請太太分享今年的準備方向呢QAQ
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噓明顯 等等補推:台北市推學共 “加分版跟專家小組”很多
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台北市委員看到就直接最低分 因為直接抵觸學共的基本精神
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當然 不是說學共才是最好的教學策略 但畢竟這是當今主流
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繼續用行為主義的加分版 委員可能會認為你想法過時
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不過這種還是很看運氣…也有委員的想法是比較開明的 但還
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是不要違逆主流比較好
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CD到 補推回來
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我覺得沒考初試而直接複試的老師不見得比你差啊
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覺得還是要有文本分析講解,其他方式都是手段
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為什麼會覺得有多年的教學經驗試教就定會得高分呢
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感覺整體教學未完整的關係嗎
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不好意思。我是備取前10。我代理ㄧ年,停ㄧ年衝筆試
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試教沒教完,閒話太多,t分數27.0499,口試t分數23.0
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口試23.0491。原po如果覺得口試太低,不知可否打電
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話詢問原因?
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06/21 14:03, , 53F
臺北市沒有不歡迎正式老師 事實上有別科榜首就是正式..
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我是正取後半段,試教36.7,我沒有教具也沒有活動,只有
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把課文從複習,段落講解,總結,最後交代作業這樣的流程
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因為是很熟悉的課,完全沒有看資料和課本
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打電話不會得到結論吧 口試他問的我都會 也才1x…
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口試問的問題都會,不表是回答的問題評審喜歡聽吧
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然後不會為了記分板扣分的評審跟開不開明沒有關係吧
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我是覺得分組學習根本有點來亂的,評審根本不知道你在演
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什麼吧
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06/21 18:14, , 62F
只看你文字描述,看不太出來這場試教的精彩處在哪裡?
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我是別科正取後段的老師,試教35多,試教時就是引起
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06/21 19:30, , 64F
動機,有使用字卡,但舉很多生活中的例子,講述內容
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06/21 19:30, , 65F
,板書使用條列式,再用別的顏色畫重點,最後交代作
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06/21 19:30, , 66F
業及攜帶用具
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06/21 20:43, , 67F
想請榜首分享心得。
06/21 20:43, 67F

06/22 17:38, , 68F
我覺得你的教法太過先進,不是目前評審所能接受的。
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