Re: [考題] 104台北市國中 Q.22
※ 引述《qq8345575 (Naoki'G)》之銘言：
: 這題我想了很久
: 我覺得(A)經驗主義太籠統了
: (C)進步主義的論述比較有突出華德福的特色
: 所以就去找了以下相關的資訊
: 請大家撥冗看一下並給予意見 謝謝囉!
: 一、進步教育與進步主義之關係
: 【資料來源】國立編譯館主編（2000）。教育大辭書（八）。台北：文景書局。
: 進步教育(Progressive Education)是與傳統教育（Traditional Education）對應的一個
: 名詞。在19世紀的英國，打破男女分校的教育禁忌，實施男女合校的教育，便是所謂的進
: 步教育。進步教育在美國則是指從19世紀後期經由留學歐洲返美的學者所主張以兒童為中
: 心的教育思潮；具體地演變成為20世紀初期美國教育史上的一種新教育運動。基本上，進
: 步教育是反對當時已淪入為形式主義的教育，其教育實施不僅遠離了現實的社會生活，而
: 且教育上的理論與方法，亦未能兼顧到兒童自身的需求。
: 二、期刊文章論華德福(Waldorf)與進步教育(Progressive Education )
: 《WALDORF (RUDOLF STEINER) SCHOOLS AS SCHOOLS IN THE PROGRESSIVE EDUCATION
: TRADITION》by Alduino Bartolo Mazzone
: 指出華德福(Waldorf)教育與進步教育(Progressive Education )之間有著密切的關係：
: 「……their relationship to the early progressive education movement ……」
: 「Thus the educational milieu, at the time when the founding of the first
: Waldorf school was imminent, can be characterised by increasing formality in
: and dominance of State education, and a newly emerging wave of progressive
: educational ideas.」
: 《Three Approaches from Europe: Waldorf, Montessori, and Reggio Emilia》by
: Carolyn Pope Edwards
: 指出這些教育方法﹝華德福(Waldorf)為其中之一﹞重視兒童之潛能開發，並重視自然與
: 動態：
: 「They are built on coherent visions of how to improve human society by
: helping children realize their full potential as intelligent, creative, whole
: persons. In each approach, children are viewed as active authors of their own
: development, strongly influenced by natural, dynamic, self-righting forces
: within themselves, opening the way toward growth and learning. 」
: 三、結論：根據上述資料顯示，華德福(Waldorf)之教育理念宗旨、進步主義
: (Progressivism)皆與進步教育(Progressive Education )有淵源，且華德福(Waldorf)與
: 步主義(Progressivism)之以兒童為中心之教育論點相互呼應。根據親子天下專刊整理，
: 華德福教育具以下的特點：統整的教學法、重視口語發展、強調節奏、課程步調良好、所
: 有課程設計都依據孩童發展、藝術與創意的教學法……等等，以上特點與進步主義之教學
: 觀不謀而合：學校是提供經驗的場所、做中學、強調問題解決……等等。
: 故本考生認為，本題答案以(C)進步主義較為精準適切
這份題目的教育我算過了，
書上的觀念題大約十五題（有念書就會），
剩下的二十五題都是頗讓人詬病的瑕疵存在（就算韋編三絕了，還是不會），
原文推文中，有人說出題不嚴謹，
這邊如果改成出題教授委員想要標新立異，
想要以自己的主觀、自由意志來操控這場考試的成果呢？
相信大家都對過答案了，很多人都掛的不明不白，
那二十五題的答案有專書還是相關文獻佐證嗎？
這個答案相信埋首書堆中的你，
應該心中自有解答了，
在強調進步、繁榮、文明的大台北市，
竟然出現了不文明的教育題目，
這讓強調進步、全民作主的台北市政府心中做何感想？
我相信柯市長跟教育局的湯局長應該不知道教師甄試被惡搞成這樣子，
教師甄試的辦理都是底下的處室在負責的，
只是有人要反應一下嗎？
昨天掛在這種不明不白的題目上太不甘心了……
至少也要像教檢還是國家考試般的命題嚴謹一些吧！不是嗎？
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