[心得] 國小英語 教師甄試 口試題目分享
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1. 考生背景介紹
97 年 市北教大社會科教育學系 畢業
98 年 台北市敦化國小實習，參加普師教甄
99 年 新光國小科任教師，發現英師資格，換跑道。
100年 沒有複試（臺北和新北）
101年 終於進新北複試，但一心向南，所以選擇台南初試，最後兩頭空。
102年 台南複試（敗），屏東複試（敗）
103年 新北複試（備取），台南複試（正取)
2. 口試環境過程及題目
102 台南 ：83.3分
八分鐘，七分鐘響鈴
全英，無三折頁，不可提及個人姓名及畢業學校（所有個資）
三位評審，從穿著判斷，由左至右是現職老師女，教授（長者旗袍裝扮），
現職老師男，座位呈現三角形，距離評審兩公尺遠，
整間教室都是考場，請自行考量音量大小。
口試題目：
1)最喜歡的教學法
我講兩個面向，一個是課本基本知識的記憶，就是ＴＰＲ，
因為記單字或是念句子有動作作為輔助可以增強學生記憶力！
另外一個是課外活動的加強：我講ＲＴ，
因為ＲＴ可以結合繪本教學，甚至chant and song!
2)擔任英語老師最重要的三個人格特質
老掉牙的三個答案，熱情，耐心和活力
3)如何將傳統節日融入英語教學
先提到傳統節日都會跟食物相關，例如過年就要吃餃子，
清明節要吃春卷，端午節要粽子，中秋節要吃月餅，
所以會把傳統節日跟食物教學結合，除了可以教食物名稱以外，
還可以順便教顏色，舉例說明是用中秋節，教學生認識月餅和柚子還有烤肉名稱，
當然在這之前要先講個中秋節的由來，最後在舉辦個月餅試吃大會，
一邊吃一邊寫學習單。
4)請分享如何教ＲＴ？
先說繪本的故事，讓學生有個對故事的基本概念後，開始請學生回想內容重組內容。
接著混合分組分三組，老師和幾個英文發音不錯的學生為第一組，
一起帶念每一個句子，接著第二組，然後第三組
（中間老師插問：這樣難道不會很無聊嗎？）
當然會，所以我設定一個節奏，忽快忽慢讓學生不容易分心，
透過這樣練習可以讓學生知道自己的發音還有聽到別人的發音，
多次自己以及他人的複誦可以讓學生輕易的就把台詞記得很清楚。
最後再加入動作，並邀請學生來增加劇本的趣味性，
哪裡可以多增加一點不一樣的音效，或是創造不一樣的結局。在
練習ＲＴ中，我替學生設定的目標是增加語感，
所以都會用極其誇張的語調表情和動作，好讓學生可以輕鬆記憶。
example:帶隊比賽的經驗（There was an old lady who swallowed a fly.)（
這個我講超級久，應該有個兩分鐘）
鈴響前的最後一句話是：I hope my students will learn with fun not with tests.
102屏東 ：82.5分
全英，兩位男評審，可攜帶個人檔案（三折頁），距離評審50公分。
第一位進入考場的考生。
1) 你喜歡吃什麼口味的冰淇淋？
Strawberry Cheese, bc sweet and salt
2) 你如何精進你的英文能力？
兩個層面：去補習班補習和 moviegoer , big fan of English songs.
3) 平常有空的時候，喜歡做什麼事情？
練瑜伽游泳和整理房間，因為上課很消耗體力，
容易一整個禮拜上課下來就喉嚨完全沒聲音，
只好透過運動來紓解疲勞，整理房間可以順便整理思緒。
4) 如何幫助slower learners?
分成課堂上和課外，課堂上給予學生較低的學習目標，
混合分組讓學生不會時有小老師可以協助練習，
課內增加簡易歌曲教學，提高學習興趣，課外配合口語練習條，
讓學生保持練習的習慣。各週並指派不同的小幫手幫助學生背單字，監督學生課業。
103新北 ：71.9133（T分數換算：七十分為底）
(第四考場）
口試現場：兩位口委，女生，應該都是英語輔導團老師，
（其中一位曾經在2011年三重國小英語評鑑，看過我的教學觀摩，
口試當下沒有想起來，是之後看到簽名才想起來的，但是我想老師早已經忘記我了吧！）
太緊張還忘記把三折頁遞上，口委還好心提醒我！ 距離五十公分，三角形座位圖。
1.自我介紹（約90秒）
（自我介紹時口委幾乎沒有抬頭看我，很認真看著三折頁）
介紹學經歷，還有求學時對英文的態度遭受到挫折，
所以想要精進英文，因此誤打誤撞成為英文老師。教學哲學：在愛和樂趣中學習。
2.為何選擇新北市？
雖然我是高雄人, 喜歡新北市英語教學環境，輔導團提供多元課程的教師進修研習，
學校行政團隊提供很好的英語教學環境，學校一個禮拜有四節英文課，
可以充分設計課內活動和補充教學活動，
學校包含家長會全力提供資源進行各式各樣的節慶活動還有各年級的校內英語比賽
3.（接2) 若是學校英語環境不優，怎麼處理？
尋求外部資源，每學期都會讓學生累積點數兌換獎品，
但是班級數多，所以每年初都會參加ＭＯＤ英語讀者劇場，
志在“得到參加獎的獎品”，從開辦以來一路參加，
ＭＯＤ快樂說英語會提供文具給參賽的小朋友，
因此就可以募集到學生整學期的獎勵品，雖然訓練每一個班參加比賽的過程很辛苦，
可是反而會更認真的練習，一舉兩得。
4.自己對學生設定的三個學習英語的目標 （這題有點慌亂）
a.可以對英文充滿興趣
b.可以有信心地說英文
c.可以用簡易的英文介紹自己和介紹自己國家的節日文化
5.如何將音樂劇融入讀者劇場教學（這是從我的三折頁發問的）
每學期會設定四首歌曲（兩首節慶歌曲兩首流行歌曲）進行教學，
再來請學生根據歌詞的意思，成為編劇編出跟歌曲有關的小劇本，
最後再加入相關的讀者劇場裡面，增加讀者劇場的趣味性。
相較念出劇本台詞，學生更喜歡用唱的唱出台詞，一來方便記住語音，二來有趣。
6. 如何增進我的英文能力？ （因為我不是畢業於英文本科系）
（同上）外加考托福，若是沒考上就要繼續唸書！
7. 你自己定義自己是樂觀還是悲觀的人呢？
求學時是個無可救藥的樂觀主義者，高中到大學時慢慢遭遇挫折，
103台南 ：80分
第十一間試場，三個考官（由左至右，年輕男老師，中年女老師，年輕女老師），大三角形，距離考官有一公尺遠，門口進來有場控。
台南維持一貫老規矩，沒有三折頁，自我介紹不能提及姓名和畢業學校
（所以我想最好連曾經在哪裡代課也不要提，但縣市應該還好！）
可能因為常常都一直被說南部超黑的....
台南這場十分刺激，因為第一題考官一開口我就聽不懂題目到底在說什麼...
所以就還是很禮貌地在重複問一次題目是不是什麼什麼？
但是最後還是在一個似懂非懂的狀態下回答第一題，所以我有點不知所云
1. 低年級學生適合教寫作嗎？ （老師題目原文幾乎聽不懂....)
2. 如何引起學習落後學生的學習動機？（接下來是題組延伸題）
建立學生信心，教簡易好唱的英文歌曲，
就舉例唱了兩句Lenka-Maybe I love you, 其實唱兩句是因為被打斷了....(傻眼）
3.如何進行歌曲教學？
通常找的歌曲都有些為尾音押韻，會歸納一下發音，帶念一次，
每次上課請學生跟唱，最後請學生編成一部音樂劇。（加上動作）
4. 如何評量學生的歌曲能力？
通常不會光明正大說要考試，會說今天要舉辦一場演唱會，
所以大家都是大明星。分小組上台唱歌，
會準備歌詞填空給學生一個一個輪流唱出正確的歌詞（這裡是模仿電視節目的橋段）
若是學習落後的學生也不至於壓力太大，
因為若是他唱不出來，有一二三選項可以幫忙唱出整句歌詞。
5.如何在上課的時候幫助學習落後的學生？
老實說，上課時間短暫無法親自幫助學習落後的學生，
所以每一節上課都會用姓名卡把學生按照能力高低好好的互相分組，
高低一組，互相監督學習進度，一來學生不會覺得被老師特別劃分出來，
二來學生數眾多的班級，需要學生自己互助。
同儕教學和評量有時候比老師自己來，對學生的幫助更大。
雖然有時候能力好的學生會有點小抱怨。（再次被打斷）
6. 那若是能力好學生像你抱怨他們不願意跟能力低落的學生一起學習，那你會？
用姓名卡的好處之一就是每一次高低能力分組的時候，
不是固定的夥伴，也只會在進班上課的時候執行，
學生抱怨是有兩種情形，一是他們時間太忙，無法利用午休協助他們的夥伴，
二就是根本不想幫忙，針對第二種情形，我會告訴他們，
學習能力快慢是天生，學習語言卻是因為你幸運生在一個好的家庭
給你好的環境好好學習，同學可能就是沒你這麼幸運了，
老師只有一個，你覺得老師可以幫助所有進度落後的學生嗎？
可能我很幸運，遇到的學生都很明白事理，
當然事前有加分的誘因，事後又有小獎賞！（七分鐘鈴響）
7. （剩下一分鐘，說話模糊不清老師又再度開口，我腿要軟了Ｑ＿Ｑ）
(果然一開口又是滿臉問號.....)
（考完試那天還跟朋友討論他的題目到底在問什麼啊....)
聽到的原文是
How do you decoding related the reading comprehension?
我對自己聽力還蠻有信心的，至少TOEIC考完也有450分的聽力成績....
所以不死心的我又再次用我的話再把這個題目說一次
老師nonono,,,問我知不知道decoding的意思，我知道decode啊
所以我就說類似翻譯或是重新詮釋的意思，
但是要把整體變成一小部分一小部分的去解釋。
在我回答這句的時候八分鈴響，一邊被趕走的狀態中一邊大聲地回答。
考生小小的心得感想：
1. 由於本人是屬於急驚風路線，常常開口講話就一路快言快語，
殊不知這是面試大忌，雖然這樣可以高度展現自己口語能力，
但是別忘了！跟你面試的人是否有能力這麼快速消化你說的話呢？
所以自以為自己能力變好，卻拿到比去年更低的成績，
雖然面試挺主觀的，但是我想一路飆快車的我，也要為自己的行為負責。
2. 千萬別因為評審的言行舉止就自己嚇自己！
常常聽到考上的朋友說評審奇怪的舉止，其實是對老師人格測驗的一種方式。
所以我也就這麼記著上戰場了，因為真的會有很奇怪的事情發生，
譬如：有評審會一直雙眼筆直地對著你看，
有評審超愛一直打斷你說話（用很嚴厲的口氣打斷你），
有評審一直低頭看著你的三折頁，
有評審重頭到尾都表現得對你沒多大的興趣。
姑且不論這個人格測驗的傳聞是否為真，還是冷靜應對這些奇怪的狀況吧！
3.服裝：102 年度考台南，穿著傳說中的襯衫和長褲（因為短裙要配絲襪實在太熱），
考完大受打擊（太熱了！！！）馬上跑去買了一件芒果色洋裝，從此變成戰袍。
洋裝當然是配高跟鞋囉（粗跟有加工處理過不會大聲影響別人的五公分高跟鞋），
從頭到尾沒有絲襪這件事....到底是想要熱死誰！
只有在自己感覺到舒服又開心的情況下才能讓自己火力全開啊！
4.不知道我是好運還是真的有個傳說中的口說題庫，
連考兩年的口試題目居然都有雷同的！
萬用題目還是要好好準備啊～最好添加點創意性的答案在裡頭
希望可以幫助到大家～
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