[心得] 國中國文看試教心得分享

看板studyteacher作者doching (正在逗趣)時間11年前 (2014/07/24 09:30)推噓19(19推 0噓 7→)

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（文長喔）踏入教職滿七年，有感於教甄時許多學長姐關鍵性的幫忙，這幾年便陸續幫許多同學、學弟妹、同事看試教，也和熱心的學弟妹成立了社團互相幫忙，終於我們的最後一個case在今年上榜了，慶祝「退休」的同時，也想整理一下這些日子的心路歷程。早期我看試教的重點會放在流暢度和板書的設計，以及幫試教者營造一些亮點（特別的教法、說法、口訣等），那時的心態是「全力支持上榜」，因此不眠不休幫忙製作教具、設計板書、打出感人自傳，甚至讓考生背我打出來的逐字稿、設計班經開場白等。當然，有其效果，雖然我自己也搞得很累，但還是勉勵自己也勉勵考生繼續下去。隨著社團內上榜的成員增多，沒上榜的成員也都一邊代理一邊累積教學經驗，大家開始會在非考季時討論起教學課程活動、學校生活經驗等等，我突然很真實的意識到教師養成的路並非上榜就結束的，回顧自己上榜後，想到空白的自己已經成為「老師」的那種驚嚇和恐慌，我開始思考，我們在試教過程要培養的，到底是一個「老師」、「綜藝咖」還是「教書機器」？然後我試著在幫忙看試教的過程加入一些調整，以平常在班上做的「提問教學」為主軸，我不再告訴考生該課重點在哪、怎麼教，而是問他：「你覺得學完這課，哪些內容是學生最應該學會的？」（教學目標）如果是較無教學經驗的，就換成選擇題的問法：「這一課如果從文意來看，學生應該學會ＸＸ；　從情意來看，學生應該要知道ＯＯ；　從結構來看，學生可以學到※※；　從寫作來看，他們可以練習◎◎…… 　你覺得你想講哪一個？你比較擅長表現哪一種？」或是：「你今天已經是一個正式的國文老師，　在你還沒走進教室前，你覺得教室是什麼樣子的？　……（讓考生設想出情境）……那你走進去後，你會先跟他們說什麼？」較無經驗的，就這樣問：「你會要求學生在你來之前做什麼？　唸課文？安靜看課本？看課外書？小組討論？依班級導師規定？　……（讓考生設想出情境）……那你走進去後，你可以跟他們說什麼？」試著讓考生知道，他不只是一個作秀者，而是一個真實的老師，設想這些東西不是只為了教甄拿高分，也是為了成為一個老師而做準備。我幫忙看試教的對象通常都有一定的熟識度，因此大概會知道對方個性和能力，在提問時也比較快可以切入重點。我認為試教最重要的是「教學目標」和「教學流程」的扣合，我看過各式各樣會上榜的試教「方式」落榜，也看過各式各樣不可能上榜的「方式」上榜，慢慢的我知道評審並不像我們想的那麼重表面效度（也許早幾年是吧），他們更重視你教的東西能否循序漸進、從容不迫的教會學生。許多試教者很在意形式，擔心自己字不夠好看、衣服不夠好看、長相不夠好看、聲音不夠好聽......，這些也許在某些評分者眼中是「加分」，卻絕非關鍵必殺的重點。因此，在先預看試教者演練後，我會希望能很清楚看出他的教學目標，並且接下來所有引起動機、發展活動、綜合活動、交代作業都必須扣合目標，每一句話、每一個引導延伸，都要本著目標，隨時反思：做這件事、說這句話，能讓學生學到我想教的東西嗎？扣合目標、有邏輯的教學，即便老師表現出的活潑度差一些，也會是令人讚賞的教學。對於較沒有教學經驗的老師，我會在看一兩次試教後跟他一起「議課」，丟他問題，讓他自己整理教學的脈絡，若試教者還是不太能掌握（常常是因為壓力或缺乏自信的心態），我就會幫他寫好教學的「流程」，讓他照著流程把所有部分「填入」，並且幫他檢查是否扣合目標，當然還是會視情況幫忙設計一些教學橋段。（但我盡量會用別課的經驗類比，讓他自己發想，　就像我常跟學生說的，要別人給解答前，自己必須努力尋求，學習才有意義）若試教者本身已很有經驗（試教的課次為實際上過的內容），我只會幫忙檢查教學目標、幫忙做教具，轉換心態成「陪」他、「幫」他，而非「教」他，我告訴自己，畢竟他們都比當年上榜的我有經驗多了！以上哩哩扣扣講了很多，許多心得一時也道不清，這一篇是答應學弟要打的XD 簡而言之，我的心態大約是：「對較無經驗的試教者，我希望自己是引導者，引導他設計出屬於他自己的教學課程。」「對較有經驗的試教者，我希望自己是陪伴者，陪著他完成屬於他自己的教學課程。」至於口條、姿勢、口訣、字跡、提問的方法什麼的，我認為只要有實際設想到學生的程度及情形，都是可以自行調整的，試教者只要點出一些來讓他思考即可，不用像抓蟲一樣滴水不漏的挑毛病，否則容易讓重點偏離。試教、看試教都沒有一定的作法，畢竟每個人擅長的部分都不同，在教學現場，我們不都很清楚同一個單元，每個老師教出來的重點都不同嗎？而我認為試教者面臨的最大的問題就是沒有方向和沒有信心，當每個幫忙看試教的人都提出一套「自己」的教法，好意的強迫他吸收，其實只是更給他打擊而已，因為他不見得能表現得跟你一樣好，他自有他擅長的部分，而且這麼做並不能複製出一個「老師」。建議試教者先準備好再請人看試教，否則是給彼此很大的壓力，並且你不是一個考生而已，你更應該是個「老師」，你的重心要放在「怎麼教會學生」而不是「怎麼拿分」，放在「這樣學生聽得懂嗎？」而不是「我表現得好不好？」放在「學生練習這個有幫助嗎？」而不是「這樣做有創意嗎？」希望你們在設計教學時，多想學生的面孔，而非評審的面孔。建議看試教者幫試教者調整「架構」、「目標」，接著就讓他自己演練摸索，而不是拿某一套必勝教法教給他，因為我已經遇過太多考生找太多不同人看試教，結果有如父子騎驢，什麼也沒學到卻一再打擊信心了。這幾年，看試教對於我，一開始是「回報」心態，後來變成「沉重的責任」，再來漸漸有了「愉快的教學成長」，每次看試教都是和其他夥伴一起重新認識教學的過程，當我轉換心態成一個「鷹架」，許多沉重都豁然開朗，看到試教的夥伴找回自信，我覺得比什麼都讓我開心，我的目標已不再是「全力支持上榜」，而是希望「即使沒上榜，我們都能知道自己身為老師的價值」。: 以上，個人淺見，倉促打成，有點意識流，抱歉。XD -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 107.206.249.22 ※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1406165435.A.6AC.html

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w840222

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fayemin

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ducatio

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