[考題] 臺北市102國小身障類科Q.14.15.22
Q14(D)
以下何者並非「自我表露」技術的主要功能？
(A)協助當事人得到啟示，對問題產生不同的看法。
(B)鼓勵當事人進一步吐露與探討問題。
(C)協助當事人抒解與覺察其情緒。
(D)增進當事人與諮商員之間的信任感、加強諮商關係。
我對輔導不熟，但我查到的資料如下
自我表露技術的功能：
1.促進彼此的吸引力，增進信任感，加強諮商關係
2.鼓勵當事人進一步吐露與探討問題
3.產生示範作用
4.協助當事人集中注意力探討問題的關鍵部分
5.協助當事人得到啟示，對問題產生不同的看法
1.不是有嗎? D怎麼錯了????
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Q15(C)
保護性因子又稱為「復原力」，
能夠幫助個人降低遺傳或惡劣生活環境所帶來的負面影響，
成功適應生活中的挑戰及威脅。以下何者不屬於保護性因子？
(A)善盡社會義務
(B)能增強抗壓性
(C)與他人完全融合
(D)對生活有掌控感
根據查到的資料是這樣...
Konrad 和Bronson（1997）的研究報告中得知以下幾點
1.具有幽默感並對事件（events ）能從不同角度觀之。
2.雖置身挫折情境，卻能將自我與情境作適度分離 。
3.能自我認同，表現出獨立和控制環境的能力。
4.對自我和生活具有目的性和未來導向的特質。
5.具有向環境／壓力挑戰的能力。
6.有良好的社會適應技巧。
7.較少強調個人的不幸、挫折與無價值／無力感。
想請問(A)是從哪裡看出來是有符合的?
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Q22(C)
教師可以用來改善注意力缺陷過動症學生的
衝動或不專注行為的有效輔導策略是什麼？
(A) Response cost
(B) Overcorrection
(C) Think aloud
(D) Modeling
我想問的不是這題的答案
而是想問與另一題的比較
關於「情緒與行為障礙」的敘述，何者有誤？
(A)可以分成「外向行為」、「內向行為」及「低出現率行為」三大類
(B)和同儕相比，這些學生需要較多的社會技巧訓練
(C)我國特教法已將「注意力缺陷過動症」納入此類
(D)「放聲思考法」是有效的教學方式。
嘉義縣九十九學年度國民中學教師甄試 【特殊教育】
嘉義的答案竟然給D
我覺得我昏頭了...
懇請版友們幫幫忙
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魚說：你不知道我流淚，因為我在水中
水說：我知道妳在流淚，因為妳在我心中
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