[心得] 102台北市國小輔導科複試分享
這是第二年考專輔，因長期受惠於板友們，今年有幸考上，所以上來做一些分享，
但因為沒有在板上PO過文章，排版如果有怪怪的請見諒。
【班級輔導】
抽到的題目是：同學面對他人的邀約不善拒絕，但是家人又十分嚴格，請以角色扮演
與討論的方式呈現班級輔導，目標在於教導學生正確的溝通方式，並
體驗拒絕與被拒絕的感受。
我的教案大概花15分鐘撰寫，作教具20分鐘，後面15分鐘用來想梗、在腦袋跑流程。
準備活動是以生活議題破題，先說外面天氣很熱、快放暑假了、同學們期待不期待？
……等，然後接著說：「雖然快放暑假，是可以常常出去玩的快樂假期，但是小豬有
一個煩惱，想請601（我自己假想的）的同學幫忙哦～」接著拿出手偶（從百寶袋裡掏
出小豬跟小獅子），展開對話。
小豬的煩惱就跟我抽到的題目一樣：一方面很想跟同學出去，但又礙於家人的威嚴而
不敢拒絕，因而陷入了想出去、怕被家人罵的無限迴圈，好友小獅子最後聽不下去，
於是請601的小朋友幫忙。
主要活動就是請班上分成四小組，以「和同學出去、沒出去」X「好結局、壞結局」
這種2X2方式延伸出四種劇情走向（詳細一點就是：A組必須演出和同學出去而且有
好的結局、B組必須演出和同學出去但是結局是壞的……）。以防學生（評審）聽不
懂，這個部份我利用15分鐘的做教具時間裡，以表格的方式畫在海報紙上。
然後假裝學生各自展開討論，此時老師假裝來回巡視，展現一些班級經營的處理技
巧，如：假裝有害羞的學生沒參與討論，請組長多關照；或者是假裝某組討論太熱
烈，請他們音量調小；提醒學生還剩1分鐘時間，提醒還沒完成的組別加快腳步……。
接著就可以依序請各組別上台演出，在這裡我使用了小白板，因為事先就把四個組
別的劇情想好、寫在小白板上（也是利用做教具的時間寫上去），所以每一組演出
，我就會將他們的劇情貼在已經貼在黑板上的表格上。
我記得我當初是這樣設定：
和同學出去、好結局：將出遊同學的名單和聯絡方式都交給家長
和同學出去、壞結局：沒有在約定內的時間回家，被罵到臭頭
沒和同學出去、好結局：好好地和同學說明，同學們也都能體諒
沒和同學出去、壞結局：因為擔心而遲遲沒有給答覆，最後被討厭了
然後假裝四組都演出完畢，接著帶領班上同學討論，喜歡、不喜歡哪些劇情？為什麼？
接著邀請同學討論，上面的好結局裡，除了白板提供的方式，其他還可能有什麼方法？
我問學生：「有沒有和同學出去的好經驗？那個經驗是什麼？」一面把學生的回答也
寫在黑板上，我當時好像寫了（抱歉有點忘記）：邀請家長共同出遊、約定每隔一段
時間就打電話回家報平安。
這時候14分鐘的鈴響了（大震驚，時間不夠用），記得版友曾分享，不論如何，14分
鐘的鈴響就要做結尾，所以只好開始做結尾，扣回這次班級輔導的主題，跟同學說
：「今天我們一起做了很多的討論，雖然想出了很多種不同的方式，但最重要的還
是要先弄清楚自己心裡的想法，鼓起勇氣說出來，相信自己的心情一定能確實傳達
的。」講完這一段，剛好15分鐘也到了。
試教完，只有1分鐘的喘息時間就接著口試，但是我那天結束以後再跟自己開檢討會，
才發現自己漏掉了討論「拒絕與被拒絕的感受」，這層發現讓我一度覺得大概沒機會
了（感謝文昌帝君的保佑），不過這也是提醒大家，要把抽到的題目逐字逐句的看清
楚啊啊啊～～
【口試】
我只帶了三折頁進去，三折頁內容和自我介紹內容相去不遠：）
1.請用1分鐘的時間自我介紹。
我的介紹內容包含：學歷、經歷、實務經驗、偏好的治療取向、輔導理念。
2.你的實務經驗這麼豐富，能不能請你分享一個印象深刻的個案、以及他從輔導中的
改變？
3.遇到不善於表達的孩子，你會怎麼做？
4.你的簡歷中寫的都是「治療」，但你做的是輔導老師，能不能請你說明一下治療跟
輔導的不同？
5.國小場域中，你覺得最難的個案問題是什麼？
6.台北市的家長都很難搞，為什麼還想要來台北市？
7.家長諮詢要怎麼做？
8.很多教師都在講「輔導無用論」，如果有老師來跟你說你做的輔導一點用都沒有，
你要怎麼辦？
9.專任輔導老師的使命是什麼？
10.你認為一個專任輔導老師，「特質」和「能力」哪一個比較重要？為什麼？
11.有曾經在國小的工作經驗嗎？
12.為什麼你要去醫院實習？
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