[心得] 101年高中英文教甄心得

看板studyteacher作者abced (佑佑)時間12年前 (2012/07/26 00:59)推噓19(19推 0噓 0→)

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文章很長，而且不懂得上色，請見諒！ ---------------------------------- 前年實習完後隨即進入研究所就讀，直到今年二月才開始兼課、三月開始準備教甄，六月有幸參與全國聯招上榜，一大部分因素歸因於這幾年在這個版上看過太多準備心得、加油鼓勵文、題目討論、文教資訊。今年放榜之前，也在心中默默許願，上榜後一定要像許多前人一樣，分享心得供後人參考:) 【背景】一、學經歷 2009.6 高師大英語系畢業 2009.8 台南二中實習 2010.2 台大外文所碩士生 2012.2 (1) 每週一、四上午海山高工兼課但期間科內老師請病假、婚假，學校會把下午的課排給我代課 (2) 每週二上午上論文寫作課（系所規定必修） (3) 每週三、五上午上法文課（系所要求第二外語） (4) 每週五下午去政大旁聽有興趣的課二、考試經歷 2011.6 全國聯招 → 筆試未過 2011.10 松山高中代理 → 四人考複試，我考第四名....囧 2012.6 新北市高中聯招 → 複試未過 2012.6 全國聯招 → 正取 2012.6 高雄市高中聯招 → 筆試未過去年六月第一次參加全國聯招，是聽說參加的人會列名冊，有些學校徵聘代理代課老師會從中連絡，所以即使沒準備，還是一頭熱跑去考當作試水溫，而且因為差五分就進複試，所以心中猜想明年有認真準備的話，應該就有機會進複試了。（不過去年暑假過得風平浪靜，完全沒有學校打電話問我代理或代課，直到今年二月海山高工才打電話問我可不可以幫忙代課？）從上列考試經歷可以看出，我的考試經歷其實非常少，而且幾乎只參加聯招，原因是衡量自己男生還沒當兵、又無碩士學歷、實習後無任何教學經驗、能力不夠好，這樣的背景去考獨招上榜機率不太高，所以只打算參加聯招，假如到六月還沒考上的話，七月暑假開始再努力考代理，未來一年再帶論文去代理。【筆試】一、英語能力教師甄試測驗考生英文能力的方式五花八門，單字、克漏字、閱讀測驗、文意選填、篇章結構、翻譯、作文等樣樣都有，因為過去這一學期雜務非常多（論文、代課、旁聽、上法文），所以英文能力唯一有做的只有背單字而已，因為考試時這大題，會就是會、不會就是不會，通常題目也很難讓你用猜就猜得中。單字部份我從三月下旬開始背，用的書是吳帆的《TOEFL GRE 字彙贏家》，背的方式完全依照三年前全國聯招榜首aranahall的方式，一天背五十個，隔天背新的五十個之前，先複習前一天背的五十個。每天能吸收的量落差很大，最順利時曾經隔天複習時還記得前一天背的四十九個，也曾經隔天只記得二十三個。而比起其他字彙書像紅寶書等，這本因為不厚，所以二十八天就背完了，撇開忘掉一堆單字這事實，背完一本單字書是非常有成就感的（←自我感覺良好）在吳帆這本快背完時，還是覺得有太多基本的單字沒背到，所以為了求心安去書店抱回了許章真的《托福字彙滿分》。但因為先讀完吳帆那本（介於托福到GRE之間），回頭去看這本托福單字書時，頓時覺得簡單多了。因此讀許章真這本時，改成一天背一百個單字，隔天背新的一百個時，先複習前一天背的一百個。這本因為每天背的數量是之前的兩倍、內容也沒有前一本難，所以看得更快、忘掉的單字也比較少，一共只花了十八天就看完了 <(￣︶￣)> 這兩本看完時是五月上旬，到六月開始考試之前我又開始背第二次。但因為之前背過、該查字典補充的也都查完了，所以第二次背時數量加倍去背，吳帆那本每天背一百個、複習前一天的一百個，許章真那本一天背兩百個、複習前一天的兩百個。雖然這樣安排在六月考試之前就複習完，但五月中下旬那段時間每天要背單字時，都莫名覺得噁心、只想躺在床上打滾哭泣QQ 當初買這兩本也只是在書店看過覺得可以接受就買了，也不是因為其他人推薦。單字書用哪本其實無所謂，只要排版跟編寫方式自己看了覺得滿意、每天按照進度讀下去就OK了。不過所有單字書我比較不推薦的是紅寶書，雖然收錄的字非常多，但是沒有例句可以學習，這樣背單字不但看不到字詞使用方式，更別說搭配詞那些。而且當你連托福單字都還不會時，直接背紅寶書只會覺得很痛苦（咦，紅寶書的出版社看了這段會不會罵我啊？）關於英文能力這一方面，我唯一有做得只有背單字，其他培養閱讀能力、寫作能力完全沒做，不過因為唸了研究所，所以讀上課教材、看指定曉說、寫報告也無形中訓練了閱讀與寫作的能力，因此看到全國聯招光選擇題就四大頁B4也不驚慌、冷靜寫完，把時間留給剩下的非選擇題。二、英語教學專業國中跟高中教甄差別最大的，就是國中不太考英語教學題目，但高中必考英語教學相關題目，例如：英教專業問題、班級經營、出題（克漏字或閱讀測驗）、教案，很少有例外不考（e.g.今年新北市高中聯招只考五十題選擇）英語教學方面，我是從四月中開始準備。書目分別有： 1. Techniques in Testing (Harold S. Madsen) 2. Approaches and Methods in Language Teaching (Richards & Rodgers) 3. Learning Teaching (Jim Scrivener) 4. Teaching by Principles (Douglas Brown) 5. 圖書館自印一堆《英語教學》期刊的文章上面幾本有看完的只有前三本，至於被奉為聖經的第三本，因為前三本看完都五月下旬了，所以我只有看前三本沒講到的部分。不過英語教學的重點，絕對不會換一本書重點就大轉變，大方向還是相同的。至於從圖書館印《英語教學》期刊文章，是有感自己唸的不是英教所，所以讀這些文章是在補足英教方面的不足、增進英教方面的知識。以上這些東西看一看，我都以為這學期在讀英教所了...囧（一）出題當初先看第一本，是想看Testing有什麼該注意的地方。因為大學時沒修Testing的課，所以只查了當初系上老師用書，自己找來讀。考試考出題不外乎克漏字跟閱讀測驗兩部份，要求出單字題、文意選填、篇章結構的學校比較少。出克漏字要注意的大概有： 1. 首句、尾句不出題，因為得提供給考生掌握文意。 2. 一個句子不要挖兩格。同理不要前一句最後一字挖空，下一句第一個字馬上挖空。考生考試已經夠緊張了，遇到這樣情況會更緊張。 3. 選項要有誘達性。我背單字書時，有一同參考編給高中生看的那些四千字、七千字單字書，整理一些易混淆字詞（e.g. resist/assist/consist/persist、adapt/adopt/ adept），在考場考試前我都複習這些整理字詞，出題時能比較快出好備選選項。 4. 出題類型要平均，不要整篇都出同一類型。克漏字可以出的類型很多，可以有單字、片語、轉折詞、連接詞、分詞、關係代名詞等。 5. 我覺得如果不是現職老師的話，出題還是要練習一下比較好，因為幾次考下來，自己都有感出題會花比想像中更久時間。今年全國聯招，還為了抄整篇文章到答案卷上，嚴重壓縮到後面兩題問答題的時間。出閱讀測驗的話 1. 可以有一些罐頭題型 What is the main idea of the passage? What is the best title of the passage? Which of the following statement is (not) true? What can be inferred from the passage? What does the word XXX mean in the passage? 2. 其他可以出的有 What is the tone of this passage? What is the author’s attitude in this passage? 不過我覺得這兩種題型出題難度較高，因為你必須精準掌握作者寫作的語意，如果沒有把握的話，還是認真出罐頭題型就好了。（二）英教專業英教專業我是先讀書目第二本（Larsen-Freeman那本教學法的書以前看過），雖然高中比較少考英語教學法，但偶爾會出現一下，所以這本我比較略讀，對各教學法有個粗淺印象而已。第三本是以前大學教材教法課的課本，雖然比起Teaching by Principle (TBP)那種聖經遜色不少，但大方向重點也是有，有時也有聖經不一定有提的重點（曾聽唸完英教所的朋友講過研究所時也唸過這本，據說這本優點是提供不少活動?）。當初會先讀這本而不先讀TBP，是想說大學上課的重點都寫在這本，不如先讀這本打底，讀完再開始讀TBP。倒是後來我的如意算盤打錯了，光陰一去不復返，沒時間讀完聖經了。另外，為了抓考題方向，我把所有找得到的考古題、PTT板友分享過的非選擇題，通通打在word檔上印出來。分門別類後考題類型一目了然，常考的例如班級經營之外，可能還有如何引起學生動機、英語教學現況問題、如何教聽說讀寫（問教閱讀、寫作的學校很多）、如何指導學生演講比賽，整理過程還會意外發現科技趨勢，前幾年的考古題會問blog跟英語教學，去年有四間學校考了facebook跟英語教學如何作結合。每次看書前先看一下相關的題目，看一下都會問什麼問題；讀完後再看一次題目，在腦海想一下可以怎麼答，這樣無形之中也做了不少考古題了（其實這是當年考外文所的準備方式，看來是屢試不爽挺有效的^^）。雖然教甄考試英教專業考的題型千奇百怪都有，但也不代表它無從準備起，從考古題蒐集方向絕對是重要的，例如今年全國聯招問到班級之間英文程度落差大的問題，其實也不是過往沒出現過的題目。【複試】一、口試老實說這方面我沒有特別準備，第一次正式進複試是今年的新北市聯招，教學檔案我是拖到前一天才開始做，而且也只是把實習時做的實習檔案個人資料、自傳改一改，頁數大概二十頁左右，然後拿去彩印，一個下午就做完了，之後也沒力氣做三折頁了。不過口試後，評委們也沒有閒情逸致拿你的教學檔案當紀念品，所以如果可以做精緻一點當然再好不過，否則每次在複試現場看到別人精美的教學檔案，我都為自己簡陋趕出來的檔案感到羞愧。口試問題方面，因為六月學校課業爆炸忙碌（全國聯招那一週我還得考法文期末考QQ），忙備課試教都來不及了，更別說準備口試問題了。不過口試會問的問題，就像筆試的非選擇題一樣，也絕非大海撈針無從準備起，最起碼中英自我介紹該準備一下，如果能引導評審從中問問題也再好不過，例如我就被問到外文所唸文學/文化對英語教學有什麼幫助？偶爾會考在筆試的問題，也可能被拿去口試一關。版上其實有非常多版友願意分享口試題目，如果能多蒐集、先想過一遍，也許口試時會有機會問到一樣或類似的題目。二、試教試教是我十分弱的一環，因為自己口語能力不溜，二來自己還是很不適應台下坐的不是學生而是老師或教授。不過今年很幸運的，是全國聯招的試教只佔30%，而筆試佔了40%，而我剛好能以筆試拉成績上榜。不過像獨招的話，有的試教比例高達50%，有的甚至第二關只採計試教跟口試成績，所以有心考獨招的考生，還是得努力練習試教。因為當初完全沒料到會過新北市初試（因為要考教育科目，但我兩年前考完教檢就把它們放水流了），所以從選複試學校、備課、作實習檔案，完全是在一個驚慌失措的情形下完成的，想當然爾，複試也不會有什麼好結果，何況新北市複試也不採計初試成績。複試當天，除了不幸抽到第一個（為什麼~~~~~~~~~~~~淚崩），因為時間安排也不夠好，最後是時間到臨時下台。後來成績T分數公佈，推算應該是倒數的名次….。記取教訓後趕快跟實習指導老師還有考上的朋友求援，仔細安排試教內容及時間分配。也好險全國聯招筆試前已先把課本看過一遍，所以新北市複試後能趕快收拾情緒進入狀況寫簡案。如果以十五分鐘的試教為例，流程大致如下： 1. Warm-up 打招呼與引起動機。我通常不會教課文第一段，因為要教第一段的話，引起動機部份必須做得很好。今年試教範圍十二課內，我只有兩課選教第一段。 2. Review 如上述，我通常不會教第一段，所以決定教其他段落時，會先複習前一堂教過的東西，進而帶出今天要教的那一段落。挑段落我會挑我覺得比較好教的一段，尤其是能帶領學生閱讀技巧的段落是再好不過，例如三民第四冊有一課講到便利商店的三個行銷策略，不但能拿來訓練學生閱讀技巧，那一段甚至可當作文範本來教。另外當課主題是詩時，不管文學造詣好不好，請務必教詩，因為那是評審們想看的。 3. Reading 這部份我的流程都是設計兩、三個問題，先讓學生做silent reading，再讓學生回答問題掌握該段落的主旨、細節，如果內容能圖表化/表格化，可以將課文組織寫板書上。學生理解段落內容後，可以重述（paraphrase）一些課文中較複雜的句子，這部份可多參考空英系列雜誌老師們如何以英文講解課文。 4. Vocabulary 段落講解完之後，可從中挑出幾個單字來講解，至於是否是該課列出的單字並不重要。不過要挑有用法補充的單字來講，例如與其挑essay這個字、不如挑rob這個字來補充三態變化要注意+衍生字robber跟robbery。除了動詞變化跟衍生字外，其他還可以教學的有單字讀音、同義字、反義字、搭配詞等。單字講解完之後，必定要有例句，先想好比較短的例句，才不會花太多時間在板書上。 5. Pattern 句型不一定要挑該課指定的句型，因為該課指定的句型有可能不好教學（因此挑段落時也可把要教的句型當作考慮因素）。有的句型可考慮歸納法，寫出句子讓學生歸納出該課句型；不容易歸納出來的，可直接使用演繹法，直接寫出句型、講解用法、例句。這一部份我會建議考生找一本英文文法書閱讀（e.g. Azar, Grammar in Use系列），一方面可以看文法書怎麼以簡單的英文講解英文文法，另一方面英文的文法書才會真正講出該文法句型的使用時機，例如It is easy to understand traffic light labeling. 跟Traffic light labeling is easy to understand.，我到今年才知道它們的使用時機不一樣，其實不該隨意當作等句替換（還是說大家都知道，只有我不知道= =）。另外，我不太建議教學時講出太專業的文法詞彙，除非是像關係代名詞（relative pronoun）這種本身可用來解釋句型用法或使用意義的專業詞彙。 6. Wrap-up 這部份我希望跟寫作做連結，並且能訓練學生邏輯思考能力（因為這是99課綱的特色之一）。所以通常會設計一個問題讓學生回家思考（有時直接參考課本上的討論問題），下次上課來討論，之後寫一篇作文。由於新北市時在句型講一半時鈴響，匆匆下台，所以全國聯招我嚴格分配時間。十五分鐘的試教可分閱讀、單字、句型三部分，閱讀跟單字時間不超過十分鐘，剩下五分鐘較足夠講解完句型（感謝aranahall的建議）。今年全國聯招的話，我從開始到閱讀段落就花了七分鐘，然後單字只講了一個就十分鐘了，剩下五分鐘講句型用法、板書講解課文例句，十四分鐘時鈴響，差不多開始準備收尾。上面這個流程是我參考版上許多版友們的複試流程寫出來的，但要注意的是聯招試教時間大多為十五分鐘，獨招卻多為二十分鐘，只差五分鐘其實能教的東西就有差。如果是二十分鐘的試教，閱讀、單字、句型都應該包含到；十五分鐘的試教，要包含閱讀、單字、句型其實很匆忙，也許要有所取捨，slow and steady wins the race，寧可慢慢教完，也不要趕得要命。很多版友都提到單字挑三、四個來教，我卻只講一個時間都快用光了，後來我才意識到很多篇分享文的試教流程是針對二十分鐘的試教寫的，用在十五分鐘的試教不一定行得通。我在考全國聯招之前，有向實習指導老師求援時間如何分配，老師給了我另一種類型的試教流程，原文一字不漏如下：試教重點，一定要分配時間，找一個段落，以那段落為重心，分為三部分，要完整，一《３min》，greeting and warm up,複習前一天講過的東西，如單字重要用法，先把上節課的東西和這節作連結。二，《約五分鐘》講解單字，挑一到兩個，要讓人看到你對字的了解，要有用法補充和例子說明，有板書，句子不要太常，要不然會浪費太多時間。三，《約五分鐘》講解課文，不要翻譯，講內容，像空英上課一樣，聊天的方式，可以抓出一個重要句型，跟學生說：this is one of the very important and might be difficult grammar, let's leave this until tomorrow. 類似這種話，讓評審知道你會抓重點。最後，時間到了，就交待hey,don't forget to preview the grammar, we will talk about it tomorrow,ok?bye千萬不要就咋然停止，要交待功課。把每課課文挑一個段落準備，應該是有幫助，加油！！！！另外，不管有沒有機會進複試，應該在實習時或有機會代理代課時就蒐集好課本，如果有空的話，能先備課、寫好簡案是再好不過了。如果一直抱持初試過了再開始準備複試心態，匆匆忙忙準備結果大概不會太好，特別像國中英文科的還得做教具。【心得】其實今年能一舉上榜（不知道該算第一年考還是第二年考），連自己都感到不可思議，因為準備時間很短，加上原先的目標較低（公立代理）。主因應該是我把版上、網路上能找到的所有心得文全部印下來讀，或者直接請教身邊已考上的朋友（再次感謝研究所好友 aranahall），從前人的應試對策找到自己適合的方法。除此之外，我由衷感謝台南二中那半年的實習訓練、當年一起實習的夥伴們，以及最要感謝的是我的實習指導老師，把我從上台發抖冒冷汗教到獨當一面帶一個班。也謝謝海山高工打電話問我代課，讓我在實習結束兩年後、早已忘記上台授課的感覺，重新找回並熟悉上台這一件事。其實打從前年離開高師校園以後，自己跟其他大學同學們大多有感四年下來的訓練其實非常不足，甚至是不紮實。迄今畢業三年，還是有無數的同屆同學們在這個戰場上載浮載沉、為爭一口飯吃。但隨著錄取名額僧多粥少（不過今年的高中英文正式缺其實有比往年多，尤其是全國聯招）、黑箱作業屢見不鮮，似乎越來越多人失去信心，紛紛轉行去了。在這篇文章開頭表明自己的大學學歷，是為了要給後繼的學弟妹們一點激勵，即使大學時系所提供的英教訓練很不足、不紮實，終究還是能靠自己走出一條路。 ---------------------------- 這篇分享文斷斷續續寫了一整天，期間還發生網路斷線悲劇（還好暫存檔還在）。所以寫了非常多，但感覺還是很多東西沒寫到，如果還有疑問的話歡迎來信詢問，我再回信或po 版分享。謝謝大家的閱讀！ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.211.80

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07/26 08:43, , 3^F

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