[高中] 101高中歷史科教甄心得(實習&筆試)
每個來實習教師板分享經驗的,大概都會有一句老話:「這是一篇
還願的文章」。我必須要說:「我也是」。因為當六月考到身心俱疲時
,到現在達成回家鄉的階段性目標。我開始思考這個制度「取人」的優
缺,希望自己考上了能夠分享經驗,幫助一些在高中歷史科教甄裡,一
同跌跌撞撞的人。
關於考筆試的技巧,Atong跟danieljaw曾經分享過。很感謝他們曾經拋
磚引玉,這個考試的確需要更多好人分享,也謝謝他們。以下我將對實
習態度、筆試寫教案的技巧、筆試注意事項、試教後專業詢答,一些我
覺得重要的考試項目做提點。文章有點長,請耐心服用:p
零、教甄歷程
(一)第一年25家;正式17家(通過4家複試)/代理5家(全過複試)
結果:正式→桃園聯招連備都沒有,另一家備三;代理僅一家正取。
就高中歷史教甄來說,第一年的考試生涯讓我有種體悟。
1)我只適合寫申論題
2)我適合寫有設計教案的考題
3)只要選擇題超過50分,我就無法通過複試。
越考越讓我覺得自己適合獨招,而且適合考前三志願學校。那就算試
教程度不好、教材不夠熟,也要把自己磨成像前段志願老師的樣子。
這個過程很苦,但是值得。
(雖然最後還是透過聯招上榜,但以戰養戰的狀況,仍然替我增加不
少經驗值。更重要的是,懂得在挫敗中歷練心志)
第二年:七家(為了論文,只考六月)
正式通過:內壢/桃聯/高聯
結果:通過代理/備二/備一
第三年:11家
正式:通過六家複試,撞期只能考三家
文華從缺/壢中備一/桃聯正取
光比較99年的缺額百花齊放,今年真的是太over.....
一、給即將進入職場的歷史實習教師
(一) 這個廚房很熱/滾燙
為什麼從這點寫起?因為當我在修教材教法時,老師曾說過這樣的話:
「這個廚房很熱,請做好準備」。但就今年高中歷史科面臨缺額越來越
少的狀況來看,環境已經越來越滾燙
根本要不怕烈焰灼身,歷經千錘百鍊才能殺出一條血路。
(二)真的把自己當成老師
一旦進入教育職場,時時刻刻都遭受觀察。為什麼會把這段放進去,是
因為當我考上時,回實習學校謝謝眾多曾經幫助過我的老師們,都一再
重申:「實習老師們應該主動一點」。
因為受惠於實習學校老師們的照顧,我在實習時,95暫綱高一~高二上
學期的課已經跟過一遍,也有很多上台&修正的機會。高三的課也挑了
一個班跟課,甚至是硬著頭皮上台上高三選修醫療部分。經過不斷的修
正、挑戰,還有下學期持續跟中國史教學,不僅在筆試上獲益匪淺,在
面對教材的嫻熟度也有大幅的進步。
不一定每個人都能遇上這樣的環境。但如果可以,請勇敢帶著一顆不怕
被教材&學生摧殘的心上台,並且在課後勇於請學生給予回饋。
第一年教甄,考東部某間高中的複試時,我被問了一個問題:「請問你
在教學中最感動的事是什麼?」
我的回答是:「實習時,有一位學生完全不理我,但到學期結束終了前
,他已經會在課堂上給予我回應了」。教學有趣的地方,大概就是師生
之間的互動。一直到現在我都還是覺得,只要盡好本分、勇於磨練,學
生能給老師的總是能比老師所付出的更多。
(三)禮貌但不恥下問
這一點也是實習指導老師一直提醒我。也許教學或學術上,實習老師還
是有很多不足的地方。不要害怕詢問,甚至要努力補強缺點,是我在這
幾年的考試中學到最多的一部份。考教甄真的讓人沒有臉皮,沒有不管
怎樣,一定要把握多向前輩請教的機會!甚至詢問試教回饋。
(四)趕快把論文寫完
因為這是切身之痛,所以覺得如果還是研究生,卻選擇一邊考試、一邊
代理甚至一邊寫論文(我想,大部分幾乎都是把論文擺在一旁),長年
來幾乎都心力交悴。如果你是個時間管理很好的人,也許能一考就上。
但如果你像我一樣,無法一心二用,趕快把論文寫完吧!
我自己的感受是:想到考教甄的過往,會覺得寫論文真是單純的事。寫
論文沮喪的時候,教書又是一件更快樂的事,孩子給我的回饋永遠比文
字跟研究人物給我的回饋來得大。但沒有拿這個學位,有可能連筆試第
一關都過不了,如果還在苦難漩渦的人,還是快點讓自己能夠解脫。
二、筆試到底怎麼準備?
這個問題現在如果再拿來問我,我還是不知道該怎麼回答。教甄有趣&
艱困的地方正是在於『沒有所謂的SOP』。
如果問我:那為什麼可以通過第一關。我想我跟別人比較不同的地方是
:我幾乎不看備課用書&教師手冊準備考試。
(一) 那要怎麼挑選考試參考書籍?
有的時候,教學上的材料真的可謂俯拾即是。沒有什麼書是讀了一定必上,
只有能不能融會貫通罷了。
對於備課用書我會比較重視「架構圖」或「時序圖」的運用。因為如果哪
一些圖可以直接統整重點,那麼也能運用在試教場合上,而不會因為單純
只有列點而使教學節奏趨於停頓(畢竟我邊講邊寫的功力也沒那麼高竿)
。
坊間的圖解書籍不勝枚舉。這些都需要消化之後,再看看是否能適用於教
學,而且還不能搶了課程敘述主軸的風采。
大量的閱讀書籍,尋找適當的材料也是一項重點。例如99年花中考了一題
『16-19世紀東南沿海海外移民的推力與拉力』,其實這個部分我根本沒時
間把選修下冊課文看完。但因為我那個禮拜剛好看了彭慕蘭的《貿易打造
的世界》,剛好就把書中內容用大綱的方式寫在考卷上,分數也不差。
為了因應建中99年的「以建中為中心」進行台灣史史蹟考察教案,我還額外
看了《看不見與看得見的台北》、《北台灣的生活空間》與趙莒玲編的《臺
灣開發故事》北中南東等區域介紹。
如果你跟我一樣,適合寫獨招&教案題,請訓練自己隨時應變的能力。因為
每次考完試,其實我都快忘記自己到底寫了怎樣的段落,每次都很想請評審
老師把考卷還我。
至於要不要參加讀書會,因人而異。但我自己覺得,與其參加一個多頭馬車
的讀書會,還不如把那些時間拿來備課&尋找教學材料。但我也知道討論也
是必須的,這學年跟一個實習同事把國考文化行政的西洋史題目都討論完,
也覺得收穫很大,而且是一直有所刺激。
還有與其跟讀書會同胞一起『卡」在這裡,還不如多上一些課、研習。我也
曾經為了補足世界史知識的不足,跑去上了敏隆講堂有關台大傅佩榮教授講
授希臘三哲的課程。
(二) 90分鐘跟120分鐘不一樣
為什麼我要特別寫這個,那是因為我自己經過實驗後,發現我很適合寫90
分鐘的考卷。高中文科教甄殘酷的是:反應要快、課綱要熟、字還要寫得又
快又漂亮。
教甄真是個超強異化制度。腦袋要分裂成兩塊,1)教甄會出的 2)這些教甄
會出,但教學都不會用到,學生根本不需要它們。
到底為什麼要用那麼短的時間,訓練考生臨場反應?這種考試到底要選拔怎
樣的人才?這也是我長久來的疑惑。
但我卻看過太多的人,因為題目寫不完,而錯失機會。
時間控制真的太重要。到最後我都會變態地訓練自己,用15-20分鐘寫完一題
。如果沒有限制題序,那麼安排先後作答順序也是重要的。
養成習慣,就不會手忙腳亂。畢竟在教甄夏季大賽期間會有一籮筐的蠢事發
生。
舉高雄聯招歷史科100年的題目:由中國中古至近世在政治、社會、經濟、
文化、宗教的變革&101中和高中所出的有關唐宋明的政治、思想、經濟、
文化等變遷兩題看來。
兩題要問的東西其實差不多。
除了朝代比較不一樣外。我想特別提醒還在努力的考生們:要因應考試時間
不同,而有不同的寫法。
教甄考試真的沒有所謂SOP,與其把自己知道的都吐出來,還不如訓練自己每
一次都能把題目寫完,而且是寫得又快又好。
舉高雄聯招來說,因為是90分鐘,所以除了綱舉目張外,還得在標題中直接加
入時代變遷特色,讓批改評審一目了然。
但我就不會在中和今年的考試這樣做,因為時間非常充裕,評審要看的是:考
生懂不懂各時代的延續跟斷裂。如果把特色直接寫在標題上,後面很可能就沒
梗可寫了,還不如仔細鋪陳梗概。
(三) 教案怎麼寫?
請不要把教材教法課堂裡頭畫表格那一套帶進考試試場,因為時間不夠。碰
到教案題,我只有注重幾項重點:
1)要怎麼設定教學主題?
2)課程主要問題是什麼?要用怎樣的文章、影片、材料進行操作
3)需要分組討論嗎?
4)藉由這樣的教學操作,我能讓學生瞭解怎樣的重點?符合課綱哪些段落&精神。
關於此點,如果有人可以補充,也歡迎一起討論。
以下把我99年在建中考試時,後來趁著記憶猶新時留下來的教案,分享給大家
。(如果你也是政大畢業的學生,你會發現我的設計就是copy宋史老師的教法
,但又改編成符合高中的程度)
請不要關注此題的時間設計,我也忘了我當初要怎麼設計這250分鐘了
建中99‧三、請設計五堂課的宋史教學材料與內容。
99/07/02 可以補充「清明上河圖」圖像分析與教學
政治外交--思想學術--社會經濟
材料:
1.錢穆國史大綱 貧弱的新中央 一整章
2.高中歷史95暫綱課本
3.劉子健 半壁江山--南宋偏安文章摘錄
4.鵝湖之會原文及翻譯
5.柳立言及邱添生關於唐宋變革期的論文摘錄
6.袁氏世範
7.東京夢華錄、夢粱錄、《行走在宋代的城市中》摘錄
8.斯波義信宋代商業史有關船舶技術、市鎮形成、長程河運、進步的商業
技術的描述
一、政治外交(70分鐘)
1.宋代真的如錢穆所述是個貧弱的新中央嗎?那課本當中第七章裡頭描述
宋以後中國發展出來蓬勃的商品經濟是怎麼回事?
請學生發表對宋代的既有印象為何,分組進行討論。
2.說明此時宋代在外交上遇到的困境,以及內部針對是否北伐的討論。
還有由北宋到南宋,南宋得以偏安的原因有哪些?
並以宋高宗--秦儈--岳飛進行分析與討論,補充上個問題。
3.以柳立言與邱添生針對唐宋變革期的討論,讓學生瞭解唐到宋在思想
、社會、經濟、文化上有何巨變?
二、學術--社會
1.討論此時宋代的政治生態,論題有宋代經世致用與鑽研典籍的兩派路線。
講述慶曆改革與王安石變法的概要,並說明為何兩次變法會失敗。
北宋到南宋學術上的改變,以周敦頤到朱陸之爭作為主要講述架構。
並藉由鵝湖之會的原文及翻譯,帶領同學瞭解朱陸思想上的發展歧異。
最後以朱子在典籍、社會秩序與學術上的貢獻,請學生做評論。
以及說明朱陸思想對後代的影響。
2.以高中課本B2 8-3講解宋代士大夫階級的形成,以及他們在政治與地方上所
扮演的角色。以范仲淹為例,說明士大夫在鄉里興辦義田、義學的經過與
影響。並以節錄的袁氏世範說明此時宗族對子弟的約束及期許。
三、社會--經濟--文化
1.以斯波義信宋代商業史中的敘述,討論宋代商業蓬勃的背景。並論述此時
商品經濟、各式各樣的市鎮形成的原因、長江中上游的陸續開發等狀況。
2.以行走在宋代的城市裡一書,與夢粱錄與東京夢華錄原文進行參照,探討
此時宋代庶民文化的發達。
四、綜合討論:40分鐘
1.回到起初錢穆國史大綱中所拋出的問題:宋代是否真的為貧弱的新中央?
要求各組派組員報告此次課堂心得。
2.由老師講評並作結。
(四) 筆試態度
1.永遠不要只相信帳面的數字,請持續努力
第一年考第一家時,我因為覺得自己有54分而沾沾自喜。等到後面兩家學校,
因為世界史不熟,而拿了30分。
如果那個時候我只相信自己有30分的價值,而只想要找一家私校待著,我大概
沒有辦法撐到第一家複試的來臨。請相信:無論如何,只要不斷地精進自己、
找改進方法,總有進步的可能。
還有一次,我考一家離家很近的學校。覺得寫得很順,但沒過複試,很難過
。難過兩三天之後,回復為正常生活。
等到兩個禮拜後我接到成績單,我只差最低錄取分數一分。我們不能要求考
試的學校每次都公布最低錄取分數,但可以要求自己一定要調適好心態。
很多時候,有些人並不是輸給考試,而是輸給自己。
2.與其浪費時間罵題目,還不如深刻檢討
這是今年的感想之一:感謝高中歷史教師甄試,培養我們對於知識的熱愛,對細節的重視
,對每個解釋名詞的不"放過"。讓我們可以變成人體維基,回答學生每一個疑
問,增進自己的知識,變成一個更好的人。
今年的考試把我搞到非常火大。一個人學習greenlike老師分享的國文科筆試準備,
分台灣史、中國史、世界史上、世界史下、高三選修也列了大概200多個解釋名詞。
在此我不分享檔案,因為這種解釋名詞或者是題目整理,還是自己做最深刻。今年
我又從新整理了有關教甄考試的題目,發現其實歷史科真的滿重考古題的。
當考題有做有保庇,也唯有自己整理、讀書、仔細審題,才能訓練列大綱速度&是
否能匠心獨具、別出心裁。
3.不怕難、不怕挑戰、不挑區域
面對缺額那麼少的考科,請做好在各地落地生根的準備。因為早就教育好自己的爸
媽良好的概念,讓他們接受女兒為了想教書,得要當蒲公英的準備。所以我幾乎每
個區域都會去考。
有人會說:「南部很黑」或者是「台北區的考試時間很機車」。甚至是每個區塊只
用當地人。
這樣的話我聽了無數次,但也沒有認真當真過。因為沒有背景的人,只有透過公平
的甄選,才能擁有教學的舞台。
與其一直怨一間學校只用當地人,還不如想:如果去了,他們因為所選非人,自己
也是會很難過。
與其一直怨一間學校題目很爛,還不如趕快把心態歸零,往下一家走去。而且是一
直尋求突破,才會有努力開花結果的一天。
試教&專業詢答篇大概得等上一陣子。希望大家都能帶著微笑、親和、專業的態度
走進試教場合,努力展現教學熱忱。謝謝在考試旅程幫助過我的每一個人!
以下是有關我手頭有的高中歷史科99-101考題。版權沒有,請自行下載運用:
http://www.badongo.com/file/27595513
◎來信詢問請注意禮貌,也請勿要求提供書單。我能提供的只有這些,剩下的,
請各自練功啊~謝謝!
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※ 編輯: greenonlight 來自: 114.43.57.61 (07/12 19:46)