[考題] 101中教大研究所公費 教育 Q.8.35.46.60
Q.8. 題目的鑑別度指數,若是標準參照測驗,那應該採取那一種檢驗的方式?
(A)以高分組的答對率減去低分組的答對率
(B)計算在答對與答錯的人與其個人總分的二系列相關
(C)統計答對與答錯的人數及通過與未通過(以60分為準,分成「通過」與「未通過」
的人數,再求ψ相關
(D)以精熟組的答對率減去未精熟組的答對率
答案:D 為什麼不是A
Q.35課程評鑑有各式各樣的模式,請問下列對於課程評鑑敘述的選項,何者正確?
(A)目標獲得模式(goal-attainment model)的評鑑,旨在確定成功的程度
(B)差距模式(discrepancy model)旨在比較「標準」(standard)和「計畫」(plan
),分析其中的差距,作為課程方案改進的依據
(C)史塔佛賓(D. L. Stufflebeam)等人所提倡的「背景、輸入、過程、及成果模式」
簡稱為CPPI模式
(D)認可模式(accreditation model)的評鑑過程,最主要的是外部評鑑和資料檢視。
答案:A B錯在哪呢
Q.46「文納特卡制」(Winnetka System)為美國教育家華虛彭博士(Dr. Carleton
Washburne)所創。請問下列對「文納特卡制」之敘述的選項,何者錯誤?
(A)使兒童獲得必須的知識和技能,以適應生活上的需要
(B)使兒童的生活快樂、自由而優美
(C)充分發展兒童的個性和才能
(D)發展兒童的個人意識,使兒童感覺到個人的利益就是社會的利益,社會的利益是建
立在個人的利益之上
答案:D 找了一下沒有相關資料
60. 日治時期日本人在臺灣注重的是哪一種教育型態?
(A)師範教育
(B)小學教育
(C)中學教育
(D)職業教育
答案:B 為什麼不是D
.....只敢對這科....
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