[心得] 100年高市國小音樂科試教分享消失
今年考第四年，終於等到家鄉有開缺了，
很努力，也很幸運的抓住了這個機會，
感謝我的家人、讀書會的夥伴、熱心的迦迦學姊以及眾多資深的老師
每一個人都用盡全力的幫我，真的超感動的!
因為有大家的支持，
所以我堅持了下來，而且成功了!
親愛的各位~
緊盯著自己的目標，勇往直前，你就一定會成功!
以上廢話~以下分享試敎(內容很多，看到很多字會怕的就請按 <-- 離開吧@@)
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筆試成績64.65(有夠爛=.=)
試敎成績85(應該是靠試敎分數拉上來的)
總分76.86(第五名)
試敎序號NO.1打頭陣啊....@@
我抽到的是： 四、自然的吟唱 (敎蝸牛與黃鸝鳥，切分音的節奏)
(以下是我的教學流程~我打出大概說的話~其它幾個單元也差不多是這個流程)
進場:1.教具按順序擺放在箱子裡，直接抱進去，記得輕放。
2.把評審當學生，直接有活力的大聲問早(8:30是真的滿早的)
3.假想學生期待的問老師今天要上什麼(平常學生就會這樣問我)
在和學生對話的過程中，用迅雷不及掩耳的速度放加分版、
發教學檔案+本節教案(一份裝一個資料夾)給評審(要跟評審對眼)，
走回講台順便打開還沒打開的鋼琴(為什麼會沒開呢@@)。
引起動機：這個單元引起動機比較長，
五個單元的引起動機都是用小幫手"牛仔"(ㄧ隻手偶)
1.在開始上課之前，老師要先介紹一位朋友跟大家認識(叫牛仔出來)
--->評審也很好奇盯著看
2.牛仔邊吃東西邊出場(自己要配吃東西的聲音)
3.我：牛仔啊!你在做什麼啊!
牛：我~~我~~唉唷!人家早餐還來不及吃完啦!(要用不同的聲音喔)
我：原來是這樣!孩子們~你們的早餐吃完了嗎?(吃完了<--自己OS)
那你們都吃什麼呢?你們想不想知道牛仔都吃什麼?我們來問問
看牛仔的早餐吃什麼!(左手拿手偶、右手拿鈴鼓)
(跟著 鈴鼓 一起 拍來)--->需要學生跟著拍的時候就用這個
____ ____ ____ ____
我：今 天 的 早 餐你 吃 什 麼 X (X表休息)
__ ____ __ ____ ____ | ____ ____ ____ ____ (今天的-->切分音)
牛：今 天 的 早 餐我 吃 稻 草 X
__ ____ __ ____ ____ | ____ ____ ____ ____
4.用同樣的方式和小朋友問答，讓小朋友把後面的稻草換自己的早餐
(可以用加分版)
發展活動:1.給學生提示，發現語言節奏中的節奏就是蝸牛一曲中1、2小節的節奏
(怎麼給提示：把問句套上蝸牛一曲的旋律，讓孩子仔細聆聽)
2.複習唱蝸牛與黃鷅鳥
(自彈自唱+提示呼吸+轉頭關照學生+稱讚唱歌坐姿正確的小組-->加分版)
3.樂曲很俏皮可愛的原因，有一個很有趣的節奏-->介紹切分音
怎麼介紹：有興趣的再問我吧@@
我發現評審裡面有一個應該不怎麼懂(他很認真的戴起老花眼鏡算節奏卡)，
所以我當下加了一個動作，他似乎恍然大悟，很開心的點點頭
好像在跟我說原來如此....
4.利用語言節奏活化呆板的樂理教學
把"切分-音"幾個字換別的字，
例如：連續使用4個切分音"大西瓜，很多汁，香又甜，真好吃。
5.學生創作：連續使用4個切分音，創作語言節奏，並拍唸出來
6.括出樂曲中切分音的節奏
7.複習唱蝸牛一曲，在唱到切分音這個節奏時拍出來
(我不小心把一個附點的節奏說成切分音，在演奏完後，問小朋友，
老師剛剛有設了一個小陷井，他不是切分音，但是老師說是，
有沒有小朋友發現啊!假設大家都發現了，指出錯誤的地方--@
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※ 編輯: asdeq 來自: 218.173.44.14 (07/24 13:07)
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