[心得] 國中音樂科試教分享消失

看板studyteacher作者dudu0203時間15年前 (2010/08/05 23:29)推噓6(6推 0噓 0→)

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最近剛評完學校的音樂科代理老師甄選其實心裡也很明白考試結束後，大家也就散了比較可惜的是無法將自己的小小建議分享給來考試的老師們所以在這邊po文，希望在音樂缺很少的現在能給繼續拚鬥的準老師們一些方向在說評審心得前想說一下準備教育科目的心態其實我很幸運，是2008年考上的當時其實有一些已經征戰好幾年的代理老師來找我和考上的朋友一直問我們都念什麼書但是當他們聽到我們只有念陳嘉陽、一兩本補習班出的統整書、以及歷屆考古題之後，我在他們的眼中看到了"幻滅" X) 提起這個，是鼓勵大家不必在一堆考試用書前面徬徨只要針對自己的讀書習慣，把陳嘉陽和歷屆考題作扎實的理解和熟練再依個人需求，選幾本補充就可以了因為重點是在於有沒有按照時間表念書，以及真正的讀懂內容這樣解題時自然能舉一反三，而不會追著題目跑遇到比較"意外"的題目時，就是勤勞的上網找答案，而且連週邊的訊息也要一起看我們藝能科的學科分數也是很競爭的，學科考好才能讓自己站在好一點的位置跟他人競爭複試喔!! 1.整體內容試教時，不論是考15或10分鐘，都要把它當成一堂課有頭有尾，像寫作文一樣有起承轉合這次還是有人一路教下來，然後在按鈴時硬生生打斷，就下課了嗯...而且不只一人另外一個大問題就是塞太多東西，而且分兩種第一種是料太多的蛋糕只有12分鐘的試教，就擠了5、6種以上彼此沒有聯繫的東西看到最後...評審就.......累了暈了!!!! (何況是學生~) 試教要緊湊，但是有邏輯的、清楚的編排是很重要的!! 第二種是會讓人吃膩的甜點例如這次很多人選擇講民歌，雖然有的人口條好，也會範唱欣賞但是有一半以上的時間都在"文字介紹"民歌裡打轉，就會很像在上學科，藝能科的"體驗"性質無法出來其實民歌不一定要一直文字介紹+聆聽可以用唱歌或直笛，甚至帶點樂理的體驗來教，不必一直"欣賞"~ 而且主體教學內容琢磨一首歌，甚至一段就很多了，不必塞到一堆歌，會走馬看花所以試教的內容，就是要焦點明確，定位清楚，起承轉合真的非常重要 2.開場這一次評試教，我發現了一個不約而同的趨勢就是每一個人進來的第一句話或引導都是"聽一首曲子，然後跟老師說這是...." 已經離開考場的我很想問，這是今年的特色嗎??? 但是當所有人都這樣的時候，大家應該可以體會評審的心情... 這樣說好了，我也了解在準備試教時，如果每一課的開頭都用類似的模式會比較easy，譬如說，我的朋友就習慣在開場引導後用直笛帶入! 但是不可能引導的話語都一樣吧!! 一定會跟著課程有所不同這次的情形，讓我猜想大概是有去討教考上的老師，然後大家一窩蜂的都這麼作如果大家都要這麼作，那自己的開場話語、導入方式就要有自己的想法才不會明明教不一樣的東西，怎麼看起來都一樣!! 3.口條語氣這是要跟經驗比較少的年輕老師們分享的部分這次試教時，我們教室的教具以及考生自己的教具，都有人出一點小狀況，基本上遇到這種情形時，因為是考代理老師，所以會比較想知道你會怎麼作? 不過這次有人是直接中斷課程，一臉驚愕的跟我們評審說"怎麼回事..." 其實很不好，我覺得如果當下可以將試務人員當成學生，請他幫忙老師調整一下，再給個讚美之類的，應該會比中斷課程來得好。其次，是要提醒大家練試教一定要請人看有好幾個人都是教學內容ok，但是口條態度不積極，所以整個減分不少而且話語中贅字太多太多了... 試教時間很短，所以在設計課程時，每一句話都要很清楚，很切中要點頭腦要很清楚接下來要講的是什麼，每一句話都是有清楚邏輯的所以，練習練習，找人看找人看!!!! 我相信會有人覺得自己個性可能不是很活潑，或者是說覺得說話不動聽所以會比較吃虧，但是這真的是練習可以彌補的，而且也順便訓練自己面對以後的教學戰場喔!! 4.教具這個部分是因為看板上很多人提過，這次的評審也看到了很多教具發現好幾位利用教具來做班級經營是很好的但是要小心，在這十幾分鐘當中，會用到嗎?? 有融入嗎?? 如果使用效益不彰的話，不要用還比較好喔!! 既然用了教具，就要讓它幫你加深評審印象~~ 其實這個部分是可以很技巧的完全看你個人的長處在哪裡有的人從頭到尾只有用到板書，但是運用得宜就很棒! 有的人一大堆教具，但零零碎碎，用起來，評審看了都為你感到不方便，當然就不好嚕所以教具的使用完全看你自己內容的編排和需求，明確大方就可以不要為了"有"教具而去多作不需要的麻煩!! 5.回歸音樂本質我個人認為這就是試教要看的東西一樣的課本內容，就看自己怎麼教!! 音樂的本質，就是要去聽，去感受，去實作，去融合現在學生的生活經驗而這些，也是和其他學科最不同的地方所以"聽"的時候，絕對不能只放音樂，老師放空要有引導學生聆聽的態度，而且放音樂是有技巧的有沒有必要聽很長的前奏，然後好不容易一進歌，為了節省時間聽了兩句就喀掉? 這樣學生有辦法聽到什麼嗎?? 試教時，大家都喜歡"純"放音樂給學生聽，頂多問這是什麼歌?給你什麼感覺? 其實，如果聽一小段，提醒學生聆聽的重點，然後再聽一次，搭配班級經營也是可以試試看的方式，當然這要看你教的是什麼曲子!! 請學生分享"感受"的時候，請依照自己設定的學生回答的話語長度，給虛擬的學生一點點"正常"的回答時間，或是適時的用引導對話的方式來帶過不要只給學生一秒回答，結果老師複述的答案很長...(學生乃神人也~~) "實作"也是一樣，唱歌和吹直笛時都不必唱或吹奏很多，甚至幾小節就好但是帶學生練習重點時，起拍、練習一定要作確實，要不然會弱掉~~~ 而且這是展現你的教學重點的部分喔!! 評審會知道，對於這段音樂，你的要求是什麼!! "融合"的部分，真的要做功課這次評審，有出現"台灣的心跳聲"和"Nobody"、"牛仔很忙" 有引起我的興趣，不過美中不足的是這些歌出現的動機不錯，有放在開場的，也有教節奏的... 但是大部分都僅止於言語交代或聽一下音樂若能有深一點的利用會比較好，或是言語上要更清楚明白因為人家會好奇你要怎麼融入，怎麼教!!是可以加分的地方!! 拉拉雜雜講了一堆，可能也有疏漏的地方歡迎大家指教討論:) 總而言之，試教要好，就是內容和表達要有邏輯，要一直練習，要找人幫忙看!! 希望能給未來的音樂老師生力軍們一點點準備方向考教甄真的很辛苦，但是辛苦要用對地方，才會有好成果喔!! 祝福大家嚕!!!! -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)

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jiayeah

08/05 23:41, , 1^F

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angelayi99

08/06 08:29, , 2^F

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corno

08/06 11:57, , 3^F

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