[心得] 99高中英文試教消失
先謝謝許多朋友的加油、鼓勵
雖然我看id認不出你們是誰 :p
以下，我想簡單分享一下我的試教流程
以北市某一公立高中我抽到的遠東版第二冊第六課為例
我通常會先判斷這一課好不好做brainstorm
好做的話就教第一、二段
不好做的話我就會找其他段結構比較好的段落，
然後warm-up以複習前幾段為主
當天考試剛好我沒備過這一課
一抽完題目我就決定warm-up做複習
又之前一家公立高中的經驗告訴我不要挑太中間的段落
因為這樣要一口氣複習前面好幾段，會擠壓到主要段落的教學
所以我當天就決定教第3、4段，一來它結構還算不錯，二來我只需要複習前二段即可
1. warm-up：
我是從人口爆炸談起，然後快速引進主題糧食不夠的問題，用idea map快速複習第一、
二段的主要幾個概念，想辦法把那幾個概念串起來，或是提示學生這些概念背後的logic
接著，我習慣換句話說，提問是假設學生是照課本的文字給我回應，但我會自已換句話說
補充不同的說法。比方說第二段提到：farmers have produced nearly a quarter more
food, 我會再提到這意味著 the amount of food has increased，然後寫下關鍵字, 與
下一個概念production cost has been lowered做對比，最後一個概念是因科技影響食
物變多的食物包含wheat, corn, rice, 提問為什麼是這些食物，並假設學生答說because
they represent half of all the food we eat in the world，然後補充因為他們是
staple food，最後把所以概念試著串起來再引進今天要上的主題。
2. reading:
我的做法是把兩段課文重新組合，畫出我自已覺得比較有邏輯的重點表，把課本上的重要
單字、片語都記在準備紙上，然後邊講概念邊丟出這些單字，再在適合的地方補充我覺得
重要的相關的單字、片語、概念等，所以最後我上台時就不需要課本了，就把它當成一個
以「主題」為主的教學，所有教的都扣到主題。
3. voc：
這一場考試我剛好有一點時間教單字，我只挑了一個字genetic教，從一個我最近看到的
醫學報告說起(那個報告是有關是不是有happy gene的議題)，然後一樣試著把要教的和
genetic有關的東西都串起來。
4. sentence pattern；
我教的這兩段剛好沒有課本拉出來講的pattern，所以我是教prevent...from，我的做法
是給情境帶出例子再畫出pattern的結構, 最後我會再多做一個translation，然後我一定
是假設學生沒有翻對，錯誤的類型我會盡量找學生容易犯錯的地方或是我想要特別提醒
學生要注意的小細節，但是別忘了要口頭上先稱讚你的幽靈學生，說他做得很好，但是
我們可以一起來幫他把句子改得更完美!
5. review：
我知道有老師會做review，但我常常連pattern都來不及講，更何況review，所以我個人是
沒有做過review..:P
6. giving assignment:
我不曉得各位老師在最後這一部份的重視程度，但我自已所上教授是有提醒我們給作業也
是很重要的一塊，請記得要給出很具體的作業，盡量不要出類似「請回家google xxx，然
後寫一篇作文」，我的教授是說這樣有一點不夠具體。我當天給的作業是：
1.要給學生preview接下來的幾段，因為上課我畫的重點表有一些資訊是需要依靠後面的
段落才寫得出來，所以我請學生preview，然後把上面未完成的表完成，下次交給我。
2. target voc各造2個句子，我有把那些target word在黑板上圈出來。
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大概流程是這樣，想與各位老師分享的除了教學流程還有我覺得更重要的事，
有一些老師有問我是不是一定要教句型一定要brainstorm或什麼的，我個人
是覺得每個老師都有自已的特色，教學是活的，我想可以不必硬要套上別人
的作法，花點時間想一想自已的特色、自已擅長教的部份，多多發揮那一個
部份可能是另一種可以採取的作法!我自已進入複習的第一間學校到最後一間
學校採取的教法改變的幅度是非常大的:)
當然，never give up也是很重要的，就算試教當天抽到你沒備過的課，你害
怕的文類、主題，都不要放棄，以一種幽默的態度來面對我覺得才能幫助自已
渡過難關！
以上，與各位老師分享! :)
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