[心得] 99年教甄失敗篇消失

看板studyteacher作者david7689時間14年前 (2010/07/14 22:38)推噓14(14推 0噓 6→)

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作者 david7689 (david77777) 看板 studyteacher 標題 [心得] 99年教甄失敗篇時間 Wed Jul 14 04:39:24 2010 ─────────────────────────────────────── taft寫的為亮白字回應的原文用綠底標出來其他不是亮白字的也都是原文失敗篇因為看了好多人都寫如何考上，想po文聊一下這幾天幫人用試教但沒考沒考上心得：案例一這幾天剛好之前認識代理理化老師，他已考了快7年寫說台東他過第一關，想說朋友一場，他考了好多年又考2下理化就一口答應幫他，他從台中下來住我家除了幫他用試教也將個人資料及編的講義外皮撕掉從新膠專改成他的名子，這些對我還好，沒收錢純幫忙是男的。 → 教甄路上，我們都應該遇到不少貴人，有些人甚至只是朋友的朋友，我根本不認識，對方聽聞有人要來考試，真的就像是招待老朋友般招呼自己，這點讓我銘記在心。只是萍水相逢，說真的對方沒有義務做那麼多，但這些人的友善我一輩子難忘。我自己考了三年才考上正式，期間曾幫過我的人不在少數，他們之中沒有一個，跟我要過報酬，這些人有的是現職教師、有的同是考生、有的就是朋友，都義無反顧。因為我們是朋友，甚至是互相扶持、一起打拚的同行者。在我代理第一年結束後，同為一所學校的代理老師中，有一位最先考上台北市的老師，在我準備中區複試的時候，無條件的幫我，幫我製作教具、順流程、看試教，我們兩個都是女生，也非同科，但她幫我許多。去年我進入了台東縣複試，這位老師依舊幫我，甚至還幫我另一位友人看試教，一樣分文未取，我由衷感激她。david師寫出未收錢純幫忙，才讓我有這些想法並寫成心得。來了告訴他先將我手邊6節<氧化還原、酸鹼中和、摩擦力>細部字稿給他背，我先教一次給他看，他再慢慢一段一段背，在這段期間他都會感到不安說只有這幾節，還有20多節沒準備，還找學校及老師幫他看試教2天只背了2-1元素活性三分之一稿子，我在幫他用試教還幫他做個人檔案及將自己編的講義改成他的名子，中間他常會說這些口條及手是眼神覺得不合他個性及口文所以背的慢， → 您對於協助該考生準備試教的熱情，我們應該給予掌聲，因為您的情操太偉大了。與人相互扶持，這不正是我們教甄路上所需要的，因為我們不是在與其他人競爭對抗，而是一起努力成長，共同跨越眼前的難關。可是身為教育工作者，教育理論、教學法相信大家也都耳熟能詳。我們都聽過，"要教孩子捕魚的方法，而不是給他們魚吃。" 您將您的成功模式套用在該考生身上，該考生走教甄之路自然輕鬆許多，因為您願意幫助他。但該考生似乎表明部份口條、手勢、甚至眼神，不符合他個性，他背不來；身為教甄協助者，是不是能夠尋求其他途徑好達成相同的目的? 或許該考生真的不太認真，但將您一整套的模式全部複製，對該考生而言就一定是好的嗎? 他可能學到您的皮毛，但您的精隨、血肉，豈是他幾天內就可以模仿起來? 就算該考生將把您的複試經驗完全複製，也不盡然就一定會在台東縣有所表現。因為他不是您，也非應試高雄縣，他就是他，一個截然不同的考生，考他自己的人生。我是否也可以假設，昨天榜單上沒有該考生的名字，就是因為他聽信您的話所致。所以他並未教出屬於他自己的風格、特色，他在教學時，他不是他，而是david7689。您成功的寶貴經驗，一定可以鼓勵其他還在考試的考生，但不是每個人都能夠是你。第三天終於背好2-1，晚上還拜託教我榜首教他其它我沒有口條，例如壓力、浮力等，那一天就教完就回我住。第四天早上帶他我去拜拜廟，希望保佑抽到他會的，中午就一直練習，期間他也打電話給他認識老師，去年考上台東老師，說要幫忙看試教及口試，我是跟他我今天星期日下午明天星期一就準備去台東，你連我稿子6張都沒先背好只背好一張2-1節。更重要他請他幫忙老師去年他們一起代理準備教甄就狠狠耍了他一次「台東那位理化老師跟他說一起去嘉義縣考，考前信誓旦旦說一起去嘉義，考試當天他打手機給他，說你在哪要去找他，他回說我在台東」，去年台東不到20報名錄取3為正式，後來那位就考上。 → 台東縣去年理化科初試64取20，複試20取4。20取4上榜機率是大，但要從眾多高手中，脫穎而出，仍非易事，想必該名理化老師也是經過一番浴血奮戰，才能考上正式教師，在此恭喜他。 david師和台東該老師皆為理化科老師，但是否認識，我並不曉得。假設兩人不認識， david師如何憑隻字片語就斷定他人如何如何，是否有失公允？我們不了解內情的板眾，，再看過文章之後，會不會對該老師造成誤會或遲疑？即使我們不認識，但對於該名老師而言，david師所言是否是一種傷害呢？身為教育工作者，在處理學生事務的時候，一定會遇到眾說紛紜的情況，學生各執一詞，最後事件甚至演變成羅生門；教師必定得從各方面著手了解，還原現場，務求找出事實。身為教師無法只聽信片面之詞做判斷，因為這樣對學生造成的傷害，我們無法想像，可能一個孩子的未來就被我們葬送了，只因我們不相信他。雖然david師已刪文，但文中許多針對性的字眼，不知是出自該考生之口，還是出自 david師個人主觀的想法。 david師曾在已刪文的笨小孩篇提到，"存好心多做好事、少說八卦......" 不知您自己是否也有如此修養？今年身為考生的您，終於如願考上正式教師，恭喜！因為您的教學受到肯定，這是屬於您的榮耀時刻。但在您分享一絲喜悅的同時，卻也不免令人感受到您的十分驕傲。我很高興您願意與板眾分享您考上的喜悅，甚至寫心得來提攜後進，我也佩服您。但所謂滿招損、謙受益，期待david師能夠體會這句話的涵義！我跟他說說你在台中市，初試放榜後就沒說要幫你，考前1天才說要幫你可能隨口說說，就叫他好好在這裡練習，就這樣他免強人留下來，到他昨天下午六點去台東他才練了2節，不知道是他慌了還是給自己很多藉口，他內心還是抱著那位台東老師會幫他，說他要給他海報及口試。今天星期二台東複式，他早上拿到他的海報很舊還跟他說台東校長很有愛心？只要你多說你有教育愛多少熱誠就會高分，我給他口試資料印一張A4紙，他也沒認真看，口試1就問你如何影引起學習低落學生動機？ 2你如何增進你課程設計能力？我給他口試資料都有準備，他都沒有用心背 → 該名理化科老師是去年考上，去年製作的教具略顯陳舊，實屬正常；又假設該理化老師 98學年度未任教八年級，教具無法與時並進，亦屬合理。對身為考生的我而言，外在協助就如同棒球的三殺一樣，可遇不可求，所以我很珍惜。我相信沒有一位考生會不珍惜，因為教甄一路走來，不只要自己努力，更需要家人、朋友的支持、鼓勵以及協助。我很慶幸，在教甄路上，很多朋友願意幫助我。在我考試的時候，友情贊助我住宿、接送我來回考場......，影響我考上正式老師之後，也以感恩的心再回饋。這點我相信，一定會有板友認同我，而我只是希望藉我的棉薄之力與經驗，幫助更多人考上正式教師。 david師的熱情我相信板眾都感受到，我認為受您幫助的考生也十分信任您；而我認為在提供協助與接受協助之間的界線很微妙，在您提供協助的同時，同時也可以是在接受幫助，是為您自己的教學生涯累積人脈，這些人脈將來都是正式老師，在您可能有無法解決的學生難題時，他們就是您最好的後盾，因為您解決不了的難題，不代表其他人就無法解決。也許未來的某天，在教師辦公室裡，熱心為您傳道、授業、解惑的同事就是當初曾受你協助的考生。人跟人相處是互相的，今天david師的文章攤在陽光底下，雖然已刪文，但或許已經被文章中所提及的對象看到或聽到，對他們而言，都是一種傷害。甚至對接受您幫助的考生而言會不會是一種打擊？當然，我們無從得知。拜讀您的文章後，我依然願意成為一名教甄協助者，或許無法盡善盡美，至少讓考生在考期感受到一絲溫暖，讓考生知道他或她永遠不孤單，因為會有人願意幫助他或她。因為我喜歡自己做的事，也不會為難自己、歡喜做，甘願受；期待我們都能拋磚引玉，為尚在教甄路上的其他考生一起加油、努力，為他們打氣。＊總結不知道是因為純幫忙，所以不會珍惜，這幾天跟他在一起感覺他是「做這山望那山的人」，2-1還沒看完背熟就一直吵著說還有其他張還沒準備，原本打算跟我朋友出國或去宜蘭，想說別人前途很重要一定要好好幫忙。他自己也沒有好好做練習，練習不到3 節就只能送他去坐火車，今晚放榜連10個備取都沒有，都沒有其時也替他家人心酸，爸爸 60多還坐活車去台東帶報複試，明天還要幫他兒子去某縣代報，自己都不沒有很盡力去練習。 ※很懷疑那位老師為何要這樣耍人？不想幫人也不要這樣，有人可以解釋他心態嗎？＊想要成功第一件事就是（學會改變），改變你的缺點、可能是個性或小心警慎等等，好好自己想一下缺點，為何考了好多年，筆試或試教為何差別人很多，不要太自我感覺良好。＊第二件就是（不要給自己太多藉口），周遭考了好幾年老師共同點喜歡為自己考不好找藉口例如要當代理老師沒時間讀書、有家庭…，只願意教學不想好好準備筆試。除了北區中區試題真的很難；南區人數都有分開人數少要過第一關筆試不難，若你沒過、教育科目也沒80分就是自己問題。我們讀書會第一個考上特教老師她也是修第二專長在學校又要巡迴教師，她自己排讀書計畫看了很多書包含國文教育你講得出來她真的都有讀，她有家庭與小孩但我記得她利用年假那段時間把謙謙、陳家陽、陳葳歐文等書都讀過，沒聽過她抱怨學校或沒時間讀書。她年紀比我大，小孩國小5年級，她就代理一年就順利考上台北市政試教師，當時特教缺很少，她算是我學習對象。 99年國中教甄最後階段，別放棄也不要給自己太多藉口，好好全心全力準備中區考試或六校聯招，加油各位。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)

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vividcat46

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skuang1711

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skuang1711

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