[心得] 99國中教甄英語科心得 (試教口試篇)消失

看板studyteacher作者kcity時間15年前 (2010/07/09 20:56)推噓7(7推 0噓 8→)

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口試跟試教心得這部份也是比較值得和大家分享的今年高縣我筆試教育才8X 英文更只有7X 文史9X 可是試教拿了86.5 口試拿到89分試教篇第一年考雲林複試時其實我壓根沒想到會過所以教案是成績公佈後才開始打的三天完成五份英文教案(我還打成詳案) 加上簡單教具跟排練還有口試資料試教完我想說完了一看就知道是很菜又緊張的要死可是成績出來卻有87 當下我回想一下也許是我在教學的創意上有讓評審加分所以我又對自己多了一點自信加上後來一年半的代課教學經驗所以今年看到高雄縣每個人都有試教的機會就決定要報了只是時間還是很趕雖然教案教具一個禮拜前就準備好可是一直沒有排練的機會很多都是花蓮搭火車去高雄的路上自己擬稿的加上前述高雄縣今年狀況很混亂所以壓力指數爆表教完都盜冷汗了因為這次高雄縣簡章有註明部份融入英文所以其實我沒有很刻意要講很多英文不過也沒有像有位考生全程都用中文上之前的教案我都沒有用正規英語的教案方式寫今年我是先有先拜讀過版上幾位先進的文章所以就把教案書寫方式改了過來 Warm-up Presentation Practice Production Wrap-up 接著就以這次我被抽到比較級的單元做簡單的解說 (雖然前年雲林也剛好是抽到這單元不過我私心比較想教另外感官動詞) 試教除了流程要順暢無礙外最重要的是有沒有辦法讓評審有耳目一新的感覺所以我每個單元都會設計一個Warm-up Activity 或Talk 這次比較級單元我是拿了兩張圓的視覺錯覺圖開場接著Presentation時從Review"as...as"句型然後假裝上一節已經說明形容詞比較級的規則 (前年在雲林我光講無聊的形容詞比較級規則就耗了大半時間) 逐步引導學生該課的句型最後貼上句型條來印證 Practice部份我是準備了一個三層盒(原本是要用俄羅斯娃娃) 再用比較級句型練習一次造句最後Production 我是假設已經分好組(很多單元我都有分組活動) 當然有分組就會有加分版有加分板就別忘了在過程中加分加分板是我去年做的(很厚忘了是什麼材質外加魔鬼粘) 可是去年考代理常常一直講都忘了幫答題的學生加分反倒有了負面的效果然後分組活動是讓小組勾選組員的個人特質然後再造句 E.g. Tina is beautiful. --> Tina is more beautiful than Jane. 收尾的Wrap-up別忘了表揚獲勝的小組有時間就稍微在複習一次句型最後指派作業過程中有幾點我覺得很重要第一千萬不要急之前往往想呈現很多巧思所以教學反倒教的有點敷衍講解的部份一定要非常清晰即使時間不夠也不可以省略觀念講錯更是會被大扣分第二時間掌握要得宜其實板上先進也都提過寧願提早一點時間結束也不要過了時間還拼命講時間到了該解尾就做解尾沒呈現的活動不要覺得可惜只要說明一下下一節課會再來進行就可以第三互動我喜歡小組活動是因為這樣教過程會感覺比較活潑即使沒有小組活動也要盡可能多發問問題班級經營的巧思可以融入但不要讓評審認為你的課就是會有很多秩序上得問題第四發現式教學相信現在在講台上滔滔不絕講完文法觀念台下評審的臉應該也都垮了今年我也因此做了些改進除了教學維持創意外就是讓學生可以從過程中自行去發現句型結構或文法觀念最後再分想一些這次為其他單元準備的活動和暖身對話授與動詞：我準備了手偶來講解間接與直接受詞另外假設班上領養的外國小孩要生日了請學生用句型寫下他們要準備的禮物連綴動詞：用身體部位(眼、耳、鼻...)圖另一面打上連綴動詞然後印一些圖片讓學生造句最後我帶了水果讓學生運用句型描述水果最高級：假設讓學生票選班上五個最可愛的寵物然後運用tic-tac-toe遊戲複習兼預習句型最後跟比較級一樣有一個小組討論的學習單感官動詞：從連綴動詞複習切入虛擬情境讓學生用句型發表想法另外玩一個心電感應的句型完成活動暖身對話：適逢最近大家都在瘋世足賽所以其中幾個單元我都是以這個當作開場當然我都會巧思在對話中融入該課會上到的句型以上是我一點點試教的分享 -----------------------------好像打的太長了口試分隔線------------------------- 口試篇第一年口試勉強擠出個人履歷、自傳和教育理念三頁雖然感覺口試時英文回答的算流利不過仔細回想根本就是很空洞的喇叭嘴最後只拿了很低的79 去年更糟每個代課招考我都只準備試教口試連最基本的自我介紹都沒準備所以好幾場都講的慘不忍睹 = =a 今年雖然也沒特別用心不過有先下載一些歷屆考題稍微喵了一下另外因為今年高雄縣口試只有五分鐘所以我只用英文擬了一分鐘的自我介紹搞這次口試問題如下 1.自我介紹我就把原本排練過的東西講出來很清晰的介紹內容我是直接從大學社團經驗開始接著是教學經驗和特殊教學表現接著就被切斷了(時間關係) 2.問教育理念可能剛好我自我介紹時剛好最後講到我善用的多元教學法(其實是故意設下的圈套) 所以評審就接著繼續請我說明多元教學法的細節和我的教學理念我講完教學法、理念後評審還問哪一個教學法式我比較偏好的當下有點傻掉我說沒有特定的教學法可是他還是硬要我說一個我就把CLT搬出來 (感覺評審有點是要看我是否有對教學法有瞭解) 3.行政工作最後評審說大部分男老師都會被要求接行政工作問我的意願其實答案只有唯一一個"YES!" 不過也不能太狗腿所以我有婉轉說即使遇到我比較無法勝任的職務我會虛心請教前輩勇於學習最後時間到了評審還出大絕叫我用短短的時間說服他們我是可以勝任行政工作的當下我又傻了兩秒只好使出我的三寸不爛之舌(感謝大學社團的培養) 我說過去一年半的教學過程中我面對了許多學生問題也都一一化解另外我喜歡面對挑戰學習能力強相信可以面對各種行政職務上的困難當然看到這些問題其實一方面我覺得我真的很幸運 (要是被問到班經的問題我可能就沒法度了) 另一方面其實也是策略成功讓評審問到我想引導的問題上另外一樣分享一些口試過程中我覺得重要的環節(綜合板上先進的分享) 1.重精不中長不管是自我介紹還是回答其他問題都跟試教一樣評審面對沒有新奇點的"落落長"介紹一點都不會幫你加分所以盡量把自己的優勢和最好的表現呈現出來即可 2.最好能搭配實務經驗第一次口試就是因為太空洞才會被打槍還快樂教學勒自己都聽不下去了當口試中說明完自己的理念的話如果能佐以自己實務的成功處理經驗一定會有加分的效果 3.多表現誠懇、禮貌與積極切記不要表現出驕傲的形象不會的東西有時就誠實跟評審說請評審指教總比自己亂編一通要好另外之前看完前輩的分享後我一直提醒自己評審問完問題後要謝謝評審的問題而且結束後我也主動留下了三折頁給評審多製造跟評審的接觸也讓評審對我多留下一點印象 4.教學檔案不嫌多第一年我什麼都沒準備去年是到學期末才生出三折頁和簡單學習單的整理冊今年我整個五月幾乎都花在整裡面是資料上先是稍微修改了折頁內容另外把今年新的學習單裝訂成冊最後再整個一個精選的檔案夾裡面放了一些比較特別的教學表現和教學方法等也因此今年高雄縣規定只能帶兩張A4 我真的有點失望不過想說只少我總可以試教給試教評審看吧就還是帶去了面試時原本想說乖乖帶折頁進去就好了不過看到有人抱了一個厚資料夾輸人不輸陣就算評審不看我頂多是放在旁邊一點損失都沒有還好做了正確的決定畢竟我想評審光看到那厚厚一疊外加美編就會先留下一個好印象如果幸運參閱裡面的內容那一定是會更加分 5.善意的謊言(一樣是參考版上前輩的文章) 不是說要吹噓自己做不到的事或捏造自己的豐功偉業而是要凸顯自己的優點特殊表現相對的隱藏自己的缺點即使是不得不呈現自己的劣勢也要盡量讓評審聽起來像優點以上打了很長希望小弟的拙見對大家有幫助另外感謝板上很多人分享的教育資料或解題之後我會再把過去抓的一些教育資料全部整理好後在一起分享給大家過了三年我終於可以把實習教師板的順位移到下面換成教師板了機會是留給有準備的人共勉之 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)

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