[心得] 98年國中國文科教甄消失

看板studyteacher作者emily1973時間15年前 (2010/04/17 21:49)推噓12(12推 0噓 1→)

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說實話實習教師板在考上後沒多久就被我從「我的最愛」移除，主要是太累了，從教甄戰場光榮退役後，就不希望再回頭看一眼。今天會寫這篇遲到非常久的心得，一方面是自覺虧欠這個板跟板友許多，尤其板友的重點整理、經驗分享跟題目解釋惠我良多；其次是自己的幾個好友跟學弟妹也即將上戰場，希望能藉由自己的經驗鼓勵他們。最後，若能對其他考生有一丁點幫助，也是我莫大的榮幸。我是96級的，新制實習完的下半年，晚上在高工補校兼課，白天準備考試，97年的慘烈過程在此略過不提，總之沒有進入任何一次的複試，教育科目慘不忍睹。八月初在好友的鼓勵下還算順利地考上代理教師，就留在實習兼母校的公立國中當專任，運氣好，代理這一年沒任何外務，就是按表操課，加上帶的是一年級，沒有第八堂，課餘的其他時間都能自由運用。背景交代有點囉嗦，我趕快進入主題吧。我省略98上半年度以啃專書為主的過程，直接分享考前兩三個月的衝刺期。一、筆試筆試又分為國文專業跟教育科目，我自知後者是我的最大弱點，所以花最多時間在教育科目約莫三月的時候，我已經丟開多數的專書，大量的試寫題目。我先從戴帥的主題式題本開始，沒記錯的話好像每一個主題都是100題，自己就假設一題1分，一開始寫的時候都只拿五、六十分，甚至更低，也就是錯一半以上的題目，當然打擊很大，但隨即就收拾好心情，繼續做題本。當時我是四點下班後就到文化中心的閱覽室讀到八點關門，速度快的話一天可以做兩、三百題，每次對完答案我就開始檢討錯的題目，題本若有詳解我就在題目旁邊寫上解釋，若沒有，回家後就上網到實習教師板找答案，盡可能做到每一題都釐清。寫完戴帥題本，也稍微掌握了教育各科目的考題型態，事後檢討跟找答案更是一種通盤的複習，之後我就開始印歷屆考題寫。先一口氣把90-97年度的考題都整理存檔再印出來。作法跟題本一樣，凡是錯的題目、或是猜對但不是很明白的題目作記號，務必事後檢討並找解釋，到這時候我發現自己平均可以拿到80分以上，少數幾次接近90分，說實在這模擬考的分數仍沒給我太多信心，我自知很多概念都是硬塞硬吞，每次做完考卷腦中總充斥不少觀念混淆的謎團。但時間實在不多，若回頭再一本本啃專書實在來不及，這時候就慶幸我有手寫筆記跟整理重點的習慣，此後我就劃分時間為二，上班的周中以做題目為主，周末兩天通常會在圖書館待整天，一半拿來重新讀念專書所做的筆記，加上板上前輩分享的重點整理(真的受益良多，尤其許多前輩的筆記表格、用色讓人一目了然)；另一半就繼續做題目，歷屆考題做完我就回頭重新做陳嘉陽的題本，這本當初準備教檢時寫了七八成，就把答案遮住再寫一次。後來手邊的題目做完了，我就上網找一些大學師培中心的模擬考題加減寫。自覺教育行政觀念不清，又找了幾百題的教育行政題目來寫。總之，不管是做哪類的題目，我都堅持事後訂正要下工夫，此外寫過這麼多題目，多少也能歸納出哪一方面是比較易錯的、觀念仍不清晰明確的，再去針對該科目加強。至於國文專業，我反而是讀專書多，題目只做楊昕主題式國語文這本，大概寫了七八成，字音字型或者是文法修辭這種比較瑣碎的我就省去，即使是這樣，我覺得在培養答題技巧跟複習上，寫完這本跟歷屆考題就差不多了。因為有地利之便，我去台北考了不少高中職的獨招，那時是抱持著練筆跟亂槍打鳥的心態，事實證明考高中職絕不是匆促準備就能攀著的，吃大學四年的老本也不夠。但因為報考高中職的關係，我把劉大杰、葉慶炳的文學史都讀了至少一次，宋裕的文學史八百題則是挑比較不熟的部分看，寫教育題目寫到累了，就讀讀四書的篇章或者古文觀止轉換情緒。七月國中教甄開始後，我就幾乎沒特別準備國文，先前準備高中職所累積的挺夠用了。二、心理在講試教之前，我認為心理上的準備也非常重要。我自認個性挺樂觀的，凡事都傾向朝好的方面想，但過度樂觀可能就會鬆懈。我的大學生涯非常散漫，常翹課又忙於打工、耽迷網路，考教甄就吃到苦頭，修完了教育學分又如何？打混的後果就是從零開始，人家四年念的我得短時間吸收，真的會自厭跟後悔。另外來有來自家人的壓力、菜鳥代理教師的挫折等等......所以我認為保持一個平和穩定的心態很重要，同時還要找到適合自己的讀書方法。我沒辦法連著七八小時坐著讀書，就會規定自己至少寫完兩百題或者讀完幾個章節，然後走出閱覽室去喝個最愛的咖啡，或者到樓下圖書館去翻翻架上雜誌，周末時間長，中午會回家小睡一下，或者犒賞自己吃好料。周中需要上班，有時候真的很累我就不勉強自己非要去下班後還去閱覽室，但一到五至少要去兩次。我認為將自己時刻都繃得緊緊並沒有好處，反而會覺得日子過得很苦很慢，其實考生還是可以玩樂，只是玩樂像是預支時間，若是今天因為逛街少讀一小時，之後就多讀一小時補回來。考季開始後，我連著考了台北縣、高雄市、桃園縣，都沒進複試，考桃園縣尤其挫折，自認國文是強項，加上桃縣缺額最多，考這場時抱著很高的期望，結果才步出考場就知道桃縣也掰了，那時真覺得長久累積的疲累都快淹沒自己，尤其那時身邊已經有些朋友考上或者正在準備複試，表面上是兩三分的差距，卻是一條看不見盡頭的路。(是說兩三分在日漸競爭的情況下確實是不小的差距= =) 但也或許是因為桃縣的打擊，讓我在準備最後的台中市時，有種「反正是最後一場，考不上至少我也可以放假了」的輕鬆感。說我沒有置生死於度外的決心也好，我認為人生有很多的挫敗，也有很多的可能，今年落敗了，只要你想還是可以繼續準備，若你不想，就去發展其他的可能，教甄失利不等於人生失敗，過度放大挫折或沉溺其中只會阻礙自己踏出下一步。一些親戚朋友或者是素昧平生者，聽到我在準備教甄，難免會有「現在老師不好考耶？」、「唉唷！你們生錯時代了！」這樣的話，真的可以一笑置之。考不考是決定在自己，既然要考，就別去想錄取率或教育環境的問題，而是先拿出無愧於心的努力。前陣子讀蘋果電腦總裁Steve Jobs的一篇演講，他提到自己年輕時作了許多事有許多經歷，這些經驗未必是成功的，但「你得相信，眼前你經歷的種種，將來多少會連結在一起」，不管結果如何，今日的努力會是未來成功的基礎，或者成為使你心智更為成熟的養分。所以別讓外在的聲音過度影響自己。三、試教與口試考完台中市我就搭車回宜蘭，回到家馬上對答案，自己算一算似乎很有機會進複試，忍不住衝動跟老媽說，但又很不踏實，當下無法決定是不是要開始準備試教。還是想到這是最後一場，就堅持到最後吧，不要留下遺憾，於是我便開始先寫試教簡案。台中市只考一冊，連同語文常識跟選讀共十五課，試教時間15分。我是將直式A4白紙分為上下兩部分：上半部列出試教內容的順序跟時間分配 1.「班級經營」(1分) 2.「引起動機」(2分) 3.「發展活動」(9分) 4.「綜合活動」(2分) 下半部則是板書配置，大標題跟關鍵詞語用不同顏色寫，如果要畫圖(如〈聞官軍收河南河北〉的路線圖)也要自己親手畫一次。公布進入複試名單的那天下午，我找了已經是正式教師，在我代理學校教書的學長姐跟同事幫我看試教。實際演練真的很重要，哪怕我教案還沒寫完或寫完整，還是硬著頭皮把多數課文都試教過，也由學長姐跟同事口中了解缺失，像是板書配置是否平衡，肢體跟口語上自己沒注意的盲點(手撐講台、口頭禪)，有幾課沒頭緒怎麼教也有人可以幫忙給建議。練習到一半接到朋友的電話，確定我真的進入複試了！所以我的準備沒有白費。我當初選擇報名台中市，一來是因為前一次到嘉義縣、南投縣交通住宿不便性的經驗，最重要的還是台中市第二階段不可攜帶教具跟檔案，我完全沒有這兩樣東西，放榜到試教時間之短也做不出來。此外台中市試教時沒有學生在場，只有三位評審，對我來說算是利多，我是比較中規中矩的類型，做不來說學逗唱，實在沒信心在緊張的狀況下能夠帶動現場學生進入我的教學情境。我的優點是台風穩健，不太會緊張，台中市雖然會給課本，卻是進了教室開始試教才看得到，而我記憶力不錯，需要引用的詩句跟課文都是背下來了，因此上了台根本沒看提供的課本一眼，直接按照自己教案的內容教。不受課本限制，就不會被釘在講台，可以更大範圍的利用黑板，甚至可以走下台。因此我覺得大家在報考縣市時也需要考慮到第二階段準備是否利於自身特長。除了試教的第一分鐘還是因為緊張有點吃螺絲，之後我自認很順利的完成，時間也剛剛好。倒是口試我現在還是不確定算不算突槌，當初光顧著準備試教，口試的規則沒看得很清楚，我針對抽到的兩個題目回答完後，剛好第一聲鈴響，考場服務人員問我是否還要補充，我當然說不用就出去了。出去後越想越不對，不確定口試是否也像試教是兩道鈴聲，我似乎只講了七、八分鐘......後來成績出來，看來是沒影響。但還是提醒大家，考場規則要記清楚，免得後悔莫及。 ------ 考兩年，我只進過一次複試，就在這一次考上，一來運氣好抽到較有把握的課文跟好發揮的口試題目，二來兼課、代理的磨練也很有幫助，至少上台比較不容易緊張。這一路上受到許多人的幫助，我非常感激，考上後便告訴自己，若有我可以回饋的，我也希望盡可能地幫助他人。最後想說的很老套，考上了是新的開始，落榜了也並非永遠的結束，與大家共勉:) -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)

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