[心得] to donnyh

看板studyteacher作者griff ( .)時間15年前 (2008/12/05 15:24)推噓16(16推 0噓 24→)

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首先想針對你所說的考不上代表不適任這句話來做點澄清考不上表示未到任未在任一個人還沒投入職場或者是一個人想進入某職場裡面打滾卻不得其門而入那可能表示那個人所具備的專業水準還有些不足而只要將自己的水準向上提昇具備好了該職業所要求的專業知能那便可能有資格進入該職場這與不適任並沒有什麼瓜葛而如果要我對於"不適任"下一個操作性定義那會是 "教師在於教學過程當中，所使用之教學方法、管理手段、教育過程，不符合學校、教師本身、家長、社會之期望，因而造成部分學生、教師、或社會觀感產生負面反應，此反應並不局限於法律所規範之範圍，也就是道德面向之負面觀感亦可包含在內。" 你說考不上就是不適任那麼請問考上就適任了嗎? 今天還沒有任何一個機制去評鑑正式教師是否適任你一句話說了就算請問你的標準在哪? 信校度呢? 如果考上就算適任那記者這麼愛爆老師不適任的事情為什麼會層出不窮你能否說說這些事情那些人該怎麼處理? 我覺得你今天跑來這個板對於一群未來的志願就是當老師的人說這些話是一件很笨的事情例如我跑去律師板說你們考律師泯滅好人良心啦去留學板說去國外讀書沒水準啦去搖滾板說鄉村音樂最好聽這是同樣的道理何況你說的話沒什麼建設性批評實習老師心態抑制實習老師動力教師殺手當到被人家噓這一點都不聰明不過以上這段話苦勸你這不表示我跟你是同一陣線的當然你有的話說的很動聽我贊同你但是事實上你所認知的與真實狀況還有一段不小的差距我說給你聽 1.沒有缺額還要讀師範院校這不是自找的嗎早在民國九十三年政府就開始計算教師供需的預估表學生人數教師數退休人數預估缺額畢業生考不上的累計考不上錄取率 93年 1,876,597 101,197 3,500 1,608 7,960 6,352 16,352 8.95% 94年 1,827,874 98,679 3,000 482 8,196 7,714 24,066 1.96% 95年 1,802,371 97,120 2,500 941 8,260 7,319 31,385 2.91% 96年 1,752,521 94,636 2,000 -484 7,969 8,453 39,838 -1.23% 97年 1,679,078 90,877 2,000 -1,759 7,178 8,937 48,774 -3.74% 對於一個將進入教師職場的實習老師或應屆畢業生來說他們應該了解到教師已經是黃昏產業投入必須要負擔相當大的時間成本但是現在在實習的這些孩子們他們那時候還在考大學或剛上大一對於社會還懵懵懂懂你拿這個來說他們沒有遠見就像是你對於兩歲孩子說你現在不可以吸奶嘴你長大了要學會不能幼稚的感覺一樣當然如果是已經進入師範院校的孩子看到這個表可以有兩種心態一是不放在眼裡繼續往教師的路精進把自己的實力培養成教師精英二是開拓自己的視野往其他方向發展這兩種路的選擇權在於個人之自由意志但是你有沒有想過這些已經成為教師精英的人看到考試的缺額出來是什麼感覺一個縣市報名人數破兩千可是只有小貓兩三隻可以及的那你今天便是明末清初的韋小寶也枉然大約在民國九十年的時候當年桃園開了一千一百多個缺一年我們便會開始怨嘆桃園為什麼不要分成十年開一年開一百個如果報名人數以一千個來算用常態分配的概念去看至少每年考進去的PR直都在90以上可以把不適任的機率降低但是該年報名的都考上了你說這種良莠不其的老師全上了那你叫後面的老師要怎麼甘願? 所以今天實習老師們如果要保障自己進入職場的權利應該不能再鄉愿的替不適任教師說話了要給予不適任教師一個退場機制每年汰劣換良這樣新陳代謝對教育才是最好的 2.靠的有一張教師證就想要政府對你們負責？政府當然要負責阿教師證和其他證照最大的差異在於取得管道之限制以及學習歷程之認證先說說取得管道如果只有師範院校有開課那麼教師會變得比較珍貴素質也可以比較提高前提是師範願要也必須在有控管的安排之下但是大約在民國八十八年的時候當時國小教師尚未飽和許多師院為了衝高自己學士後師資班畢業生的"考取教師錄取率" 本來是要念兩年的師資班用偷天換日的方式將第二年的課程排入暑假也就是說你修一般生必須用兩年的平日才能畢業暑期生就是兩年暑假可是如果把一般生的第二年課程併入暑期班那就只要第一年讀平日課六月結束第一年課程之後七月暑假便可以開始進入第二年課程趕在九月就任之前補完自己的教師證課程九月開始代課抵實習隔年便可以順利應試教師甄試想要當老師在十年前一切就是這麼容易！那現在的學習歷程呢學程班師資班都收了所以想當老師沒有捷徑你要就一定要讀四年實習還要付學費還要考試過程雖然嚴謹了學生所受的教育不但開放活潑歷練也要提高就在一切都這麼美好的夜晚褲子都脫一半了(誤) 才發現沒有缺重點在於你想實習你必須有過這四年讀師院的軌跡還要額外花一年的時間實習這跟其他證照例如烹飪托育相比有很大的差別那你說醫師藥師也是阿也要熬很久問題是他們可以職業可以開診所可以開藥局老師當然也可開補習班阿但是開補習班不用是老師因此雖然你有教師的專業背景如果沒有強大的廣告資源設備地點你老師的補習班還是開輸鄉民所以政府要不要負責不要現在的態度是不要以後會不會負責不會因為基本上這種取得教師證的方式已經定型了直到那一天大家對於教師市場興趣缺缺又開始有一批教師需求之後問題才又會浮上來最後來說說公費生那種"我看過公費生很爛或其實公費生也很用功"的話題已經老梗我不想說我想說的是公費生確實是提高師範院校素質的政策以前讀書的時候有教授說過學校的公費生用聯考的常態分配來說百分等級高達92 等於這些人進入了聯考生的前百分之八名那種分數理組不輸青椒成文組上政大也不是問題當然我也不想把議題再滾回會讀書不見得會教書因為這中間的正相關性並沒有人真正做過研究那既然大家不想看到公費生不讀書其實我們只要將公費生的成績限制在八十分以上低於八十分就是被當被當三分之一就必須退學採三一制利用類似的方法逼公費生讀書不就得了不過一旦你使用了這些方法其實你也陷入了會讀書不見得會教書的迷思了畢竟當老師熱忱真的很重要但是方法更重要專業更重要你空有熱忱可是沒有方法不專業也是很快就被搗蛋的孩子壓過去了如果我們有方法有專業先把班級徹頭徹尾的管好孩子開心不作亂這股熱忱可以維持非長久 (這裡請不要跟我提牛頭班這種極端值) 最後我想說的其實donnyh他有些說得對請實習老師自己捫心自問當然在這個圈子我們自然而然會替自己說話是一定的可是今天如果我們替自己人說話卻已經鄉愿了那只會更敗壞而已如果你想進來這個圈子請你一定要支持不適任教師退場機制因為我前面說的有新陳代謝老師才會更好其實本來是要寫一篇戰文的馬的語氣這麼平和應該弱掉了沒想到老人來到這邊po文一po就一個小時掰掰! -- -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 118.171.71.139

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12/05 15:38, , 1^F

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