[心得] 班門弄斧的試教分享(北縣)消失
因為答應過要回饋一下口試還有試教的心得，所以逼得我女友不得不硬著頭皮班門弄斧
一番，不過在她分享之前，我還是必須說：「我倆都相信了：考試真的有考運這種東西
@@」
以下就是她PO的了。
各位好，我就是darli331的閃光
因為很僥倖過了台北縣初試（我筆試只多了最低錄取1分而已），心想說：五倍錄取耶
~怎麼樣都不可能打敗70幾個人吧~所以我男友就安慰我說：複試去就當作是個練習吧
~然後他就安排了他們學校一個去年度的新進國文老師來看我試教，兩個人一起指正
我試教時的缺點（ 我男友是現職國文教師）。
一開始當然是一個字~~慘！雖然我教學已經三年經驗了~~但是我卻是第一次演練試教~實際教學跟試教真的不一樣~試教必須在短時間看出這個老師究竟能在上課時怎樣表達給學生什麼樣的知識和教學方式~簡單說就是濃縮！
以下就是「理想中」的試教過程：
引起動機：(3~4分鐘)
各位同學大家好！剛剛老師走進教室之前聽見同學們大聲朗讀課文，表現很好，想
必瞌睡蟲都已經被趕跑了吧！不過別只有嘴巴唸唸喔！腦袋也得跟著動才能花一樣
的時間有不一樣的效果。
還記得上一堂課老師教的名言佳句嗎？……對！就是海倫凱勒說的「當你面對太陽
時，陰影總是落在你的背後。」老師上回介紹這個就是希望同學用樂觀的態度去面
對你的生活。今天少老師再介紹另外一句（翻身寫在黑板上）：「沒有能不能得到
，只有想不想得到」
有沒有哪位同學知道這句話是誰說的啊？…孔子？沒那麼偉大啦！老師給個提示，是
民國以後的人（轉身寫黑板（民國））。徐志摩？他那麼浪漫，這個調調不適合他吧
！胡適？怎麼每一班都有人說他?不對！…好！老師公佈答案（轉身寫黑板「XXX」）
，阿！還沒反應過來喔！這句話是我（我就是XXX）說的啦！…這句話就是老師的座
右銘，我始終相信只要努力，一切都會有所收穫，希望你們也能夠將這句話記住，
積極的面對你的人生。
「沒有能不能得到，只有想不想得到」那我們就一起來看看，今天的課程我們能一起
得到什麼？（先發下學習單，也就是作業），有沒有哪位同學沒有拿到的？阿銘！來
！前面有多的傳給他。
發展活動（主要教學認知+情意+技能）（8~9分鐘）
還記得老師上次上課教過的內容吧！想必大家都有回去複習吧！恩！阿秀！點頭點得很
大力，應該很用功複習，今天我們就來看下一段，請同學先唸這一段課文…剛剛大家都
很認真唸，只有少數幾個人在學鯉魚吃飼料，光開口沒聲音，下回別這樣喔，剛剛有幾
個特別難的字同學們唸錯了（接著寫在黑板上，糾正讀音，必要時可以使用字卡）。
現在我們一起來看（把課文念到句號部分，接著便找裡面的生難字、適合的文法或修辭（
類疊幾乎都會出現，可使用海報教具）作教學，就這樣把這一段教完）
綜合活動（學習單 作業交代）（2~3分鐘）
老師今天教的這一段，除了必須注意的那些生難字之外，最重要的就是有關類疊（可以
選擇其他文法、修辭）的這個修辭（回頭使用剛剛貼上的海報教句），希望各位同學能
夠記住，下次再碰上這個文法時可以準確的分辨、精確的使用。
各位同學手上有剛剛老師發下去的學習單，啊！阿坤！你沒有阿！下回請注意一下自己
學習時少了什麼，別這樣迷迷糊糊的喔！拿去吧！（親手教給他）各位同學剛剛老師已
經講解過這個修辭格，有些同學也適時的填上了，請你們回家將這份學習單完成，記住
！最後一大題是舉例的部分，請你利用前幾課課文作舉例，記得標明是哪一課喔！
好！鐘聲剛好響起，那我們今天就上到這裡嚕！班長！下課！
BUT…..「實際的」試教過程：
首先，當然是抽題囉~我用神聖的左手去抽，心想神明啊~讓我抽到我練習過的課吧！希
望不要抽到三年級的（我沒教過三年級）。
「青鳥就在你身邊」！！！！！
「哇咧~馬蓋東西~我今天才知道有這一課的存在~~」
這左手…好想砍掉~~
不管了~只有10分鐘備課，沒時間讓我抱怨。只見我男友開電腦幫我找可以用的學習單，
我死黨幫我找可以用的教具，我則是慌張的想著我等一下的流程….（所以親友團是很
重要的）
「XXX！」啊~~唱名了~右手抱了海報、左手抓著粉筆，還拿學習單夾在簡歷中（北縣很
貼心有小書僮幫忙提東西、擦黑板）然後我就進場了
一開始我很有禮貌在門口跟評審問好，然後先把簡歷和學習單拿給評審們
，再一次走到門口，抬頭挺胸眼睛直視前方，慢慢走上講台之後90度轉身，給台下一個
自信的微笑。
一開始的引起動機非常順利，完全依照我的爆點引爆，接著開始講解內容時，我也
依照計畫的介紹了字音、字形，而字形不同時，我用了不同顏色的筆做標識，接著開始
「引導」學生回答，例如：腦與惱的比較，我要求學生造詞（這部分當然是自HIGH，而
且還HIGH了很久，完全我忘記我只有10分鐘，這期間，我也設計了兩個突發狀況表現
我的班級經營），接著進入情意的抒發，我講了一個我男友在我第一次知道有「青鳥就
在你身邊」那時（約試教前30分鐘）給我的故事分享。我說那一大段只是想要引導出「幸
福不假外求」的道理。
各位一定很納悶我為何有那麼多時間可以說故事，沒有錯，我的確沒時間了，當我說完
這個故事時，9分鐘鈴聲響起（os：啊~~糟糕只剩一分鐘），我還是很鎮定把這個故事
做完情意抒發然後從容不迫交代作業，這時學習單派上用場了，它從「本來要用」變成
「下次上課用」。再來就快樂的下課了
你們一定覺得哪裡怪怪的喔~~
對！海報！我居然忘了用海報！（這讓我告誡自己下次試教千萬不要把粉筆放在左
手上…不然手會忘了動）
從以上歸納出幾點：
1. 有些課文重情意抒發，有些著重字音字型介紹
2. 萬一試教臨時出錯也要臨危不亂，像9分鐘鈴響起，我還在講幸福的道理，照
講不誤。
3. 從頭到尾保持笑臉，動作要大，例如我請某同學回答時，我整隻手臂會伸出去
請他回答
4. 不吝誇獎學生：什麼天才啦~~了不起啦~~太棒啦~~這些都很好用
5. 考試前記得去拜拜，請求神明保佑遇到貴人
以上是我的一些分享~
謝謝指教^^
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