[心得] 上榜分享消失

看板studyteacher作者phoner時間17年前 (2007/08/06 11:59)推噓3(3推 0噓 1→)

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※ [本文轉錄自 sp_teacher 看板] 作者: phoner (憲哥老師) 看板: sp_teacher 標題: [心得] 上榜分享時間: Thu Jul 26 22:04:50 2007 各位為自己的理想努力甄試以及已成為特教園丁的老師們大家好：非常感動的，因為我終於考上了，中縣的正取，介聘到外埔國小。很感謝去年在我公告我台中市備取第一名時，許多老師們給我許多的安慰與建議。這一年走來，有非常多的時候依舊還是很想要捶自己的胸膛，就差那麼一點就變正取。經過這一年的努力，在自己弱勢部份提昇自己力量，總算今年考起來分數都還不錯，去年我都只能筆試過門檻，今年都可以高出甚多。非常感謝大家的祝福，也恭喜各位跟我一起登上紅榜的各位，祝大家未來都可以成為很優質的特教老師。我的筆試分數若要跟普通科強者比，真的不怎麼樣，我覺得我考得比較好的縣市與科目：南區教育考85，特教考82，中區數學考84，國語考82，教育遜掉了就別提了。國語算是曾下過苦功夫，所以以下我作些分享： 1. 基礎功夫：國語如大家推薦的楊晰，徹底做過。我的方式，是先針對教甄部份的題目作，師資班的題目先不做。年份從最新做到最久遠以前，第一遍先作 95年，逐一依單元把所有95年的題目作過，畢竟整本實在太大本，故這樣有建立自信與成就感的感覺，並且一次顧及所有可能出題範圍，把整本書跳著作，從頭做到尾，不會淪於只專念國學常識或者文選而唸得不夠廣。再來就是逐步作 94、93、92…。優點也是讓自己不要專門攻某一單元，導致這一單元雖然做完，但是已經花太多時間，不僅彈性疲乏，而且作下一單元直到完全作完且精熟時，前一單元可能忘掉甚多了。這部份應用分散練習原理。 2. 唸書技巧：教甄要讀要背的資料與範圍太過龐大與廣大，非常容易讀了教育，忘了國語，讀了國學常識，忘了文選。整理筆記是不二法門，我的方式，只針對不會的整理，但是是以編一本書的形式將這些不懂的資料作編排。對於國文，其實可以先挑一本形式是筆記整理的國文整理書籍，把這本只挑不會的作精華濃縮，單元以及章節，可以都照他的編排或者自編也可以。另外可以多找不同作者、版本的此類書，將第二、三本書中，第一、二本所沒有的，繼續整理補充。再來將考古題的不會的東西，整理加進去這些筆記裡面我整理筆記的方式是用word打字，運用他的「編號」功能，我很推薦用 office2007，因為各個編號的階層，如一，（一），1.，(1)，<1>，…的設定， office2007用起來比office2003操作便利性優甚多單元分類，國語部份，我分成：中國文學史（就是國學常識，但是會加很多的作者的詩選進去。我照經史子集作編排，整個單單國學常識整理出來可以超過一百頁）、台灣文學史、應用文、文法與修辭、文選（像古文觀止一樣，從古代到現代把文章作者排列，一一把重要的重點記進去）、文字學（包含部首、六書、字形）、聲韻學（字音、百家姓、聲韻學、氣死人的一字多音）訓詁學（字義、詞義、成語）、文化常識（跟年、季節、月、幾歲、顏色、三字經、二十四孝、二十四節氣，一堆雜七雜八的）我作過的書籍整理有：謙謙、羅林出版社的國語文、朱文最新那本國文薈萃，這三本是完全騰完的。還有補習班朱文跟羅林的筆記，跟龍騰出版社的「搶救國文大作戰」，這些是只騰局部，因為後來逼近考期，只得去複習筆記，不能繼續讀新的了。楊晰也沒有騰完，師資班部份沒有做到，但教甄部份幾乎騰了80～ 90%，另剩下無聊的聲韻學不想管他。我整理出來最大的感想，就是：邊吃飯可以邊看早上、或昨天、更早前整理的筆記，這在回憶讀過的東西的記憶幫助甚大，電腦打字整潔美觀又不凌亂，對於龐大資料作系統化整理這應該是最好的方法。另外，在尋找資料部份，非常有效率，完全不用回想某些資料是哪本書背到的如果是在電腦上查，也可以用 Ctrl+F的尋找功能，這實在是太好用了！比起再去翻箱倒櫃找哪本書還要翻頁翻半天而言，直接有系統的整理出來，雖然費事，但是對以後的複習幫助實在太大了。而且，考期逼近，最後把所有筆記印出來，厚厚的一疊，自己看了超級有成就感，建議可用省水模式快速草稿列印，並設定一頁印兩頁雙面列印，我是用 hp3550印表機，另買外面賣的填充墨水，自己在操作雙面列印的便利性非常神速且又省墨水省紙省時間。此後，再用螢光筆，邊看，邊回想，在邊背，邊劃線。考前我有學長一直跟我借我這兩本特教、國語筆記去看，可以理解這種東西整理出來的嚇人程度，因為根本就是在出書。但是建議要整理筆記要盡早開始，因為我直到今年寒假才覺得不整理筆記不行，以前讀過的一直在忘。但是一共有教育、國語、特教三大科要作，其實到了六月，我也只整理出特教跟國語兩大科而已，教育只把95年的題目整理出來，結合戴帥的筆記，陳嘉陽的書根本只有翻翻此章的前幾頁，後面的都沒有看了。關於特導，我整理了徐享良、何華國的全部，特教考題全部，王文科一半、傅秀媚一點點。建議長期抗戰，及早計畫與進行。而我六月弄完兩科，其實要複習也快來不及了，所以我這些筆記考前也沒有徹底重看一遍，都是直接憑實力去考的。我建議起碼留兩個月以上的時間。我聽學長姊的方法，他們是讓自己的筆記越來越少，因為一直看一直看，再把不熟的給弄出一本來，最後到了考前只剩下一小本薄薄的。但是我太晚作筆記，所以無法達此一境界，建議要盡早作才行。 3. 記憶策略：我覺得這是非常重要的一部分，因為所讀再多，記不起來，白談。我常用的一些策略，例如滑稽式的聯想，塗鴉的鴉，究竟是烏鴉的鴉，還是鴨子的鴨，我就想，烏鴉的眼睛是被塗黑的，所以才那麼黑，因此我就永遠記得，是烏鴉的鴉。第二，諧音情節法，像金聖嘆六大才子書要照順序背，非常惱人，於是我把六本書的書名各抓一個關鍵字：離騷的離、莊子的莊、史記的史、杜詩的杜、水滸傳的水、西廂記的西。我的情節是：離開村莊，開始渡河，聞到香水味，吸！我會將資料整理進去筆記後，花一小點時間想出記憶法，想得出來，就用（…）註記在後面。所以我覺得要能夠把書讀好，必須要有驚人的記憶力，一方面可以透過筆記整理反覆讀，另一方面要靠自己對所要記憶的資料「譯碼」的能力，這方面很考驗自己的創造力，不過要小心使用，因為我以前讀書，常常讀到一半捧腹大笑，因為我想出非常搞笑的記法，但是別人只會覺得我神經病，怎麼會有人讀書讀到一半還笑這麼開心。這方面是開玩笑啦！ 4. 鍛鍊猜題能力：真的不可否認，考題要考考古題，或是整死人的不知哪邊弄來的題目，完全無法預估，像南區中區教育就狂考基本題，但南區外加一堆高考才會準備的比較教育，特教更是要靠祖宗的保佑讓猜題猜準，至今仍完全不敢去回憶北區那份特教被資優題目狂電。基本題部份，當然補習班發的資料要好好給他背熟，我記得以前資料學校制度就有寫到「三明治…什麼的」剛好南區就考出來。考古題很特別的題目，例如世界體系，如果還要再去抓資料或者找書一探究竟，真的是生也有涯而知也無涯，無窮無盡的找資料背，整個讀書情緒、讀書進度會弄得很亂。我想訓練猜題能力也許是解決這種變態教甄出題法之困境好方法之一。只是，猜題能力的鍛鍊，也沒有一定的準則，第一直覺也不見得會對，而選好了就不要再改嗎？也不確定改了就會變錯的。腦筋清晰，考前睡飽點，少與人交談，腦袋淨空，作答只針對明顯會的作答，要慢慢想的留到後來再想，當然可以用刪去法，判斷答案時，其實可以想想，假如我是這位學者，我會覺得哪一個論點比較可能是我會想要提出來的，藉此種另類思考方法挑出答案，多用點常理去判斷，不要只在題幹裡面繞，把他套到日常生活中去想，也許更可以挑出正確答案。今年中區數學意外考高分，也許謹慎解題是最大的策略，靜下心來想想他可能是在考我什麼樣的小公式，努力靠數學的敏銳度去想。並且每做完幾題看一下手錶，看是否停留在某一題時間過久，另外考前專心複習公式，則是我發現數學要考高分的關鍵，因為一慌，很多算過的都忘記了，考前公式瀏覽是務必的功課。秘招：用選項的答案套出答案也是好方法。其實我覺得數學的準備就差不多平常常聽人家說的一些小技巧而已，我可能作不了什麼分享，不好意思。關於複試，我的中縣的分數都不高，試教84，口試82.333，聽說榜首的試教口試都是88，很值得跟大家分享秘招。我南區的試教比較高，89.666，但口試就別提了（奔泣去）。女老師們應該比較能分享試教，這方面不是我的專長。至於南區我只是向他賭運氣，因為我知道台南大學有視障什麼xx中心的，所以一定有教授是專精視障的，而假如我的試教，有讓經過視障巡迴班培訓出來的老師評，抑或是本身就是開課視障課程的老師，他看到我精心設計的視障教學法，假如我能使他嘖嘖稱奇到讚嘆不已，那麼，我也不需要假設三位障礙不同的學生，不需要作過於華麗巨大的教具，不需要誇大聲勢又裝可愛活潑，也不用很炫的引起動機把評審嚇醒，其實就照平常教學那樣教，很溫和的教導學生，只在呈現出很特別的教具時，刻意秀給他們看，這樣，可能就有不錯的分數。我只是一廂情願的這樣想法，沒想到台南試教我那試場就給我評超高分，真是令我難以置信與接受。其實這只是運氣好，因為我把同樣東西帶去台中縣教，他們只給我84，所以不同地區有不同的教學設計的喜好，而且試教本來就是很主觀的東西，應該真的要看情況斟酌而使用。關於我設計的教具，我教三角柱的底面與側面，一位學生，盲生，但可以極近距離識字。我全部的字條都用黑色粉彩紙當底，字部份全由我用毛筆沾白色廣告顏料加一點水寫成，如果評審是專家，那他們一定看得出我的用心，因為弱視生真的在黑底白字是最容易辨識字的，連他們的擴視機映出來的畫面也是如此的設計。不過也是怕他們不懂，所以我有刻意提醒他們「這是老師特地為你做的，黑底白字的字卡，試看看可以看得清楚嗎？如果寫得太輕，要記得跟老師說喔！」另外還附上點字給他觸摸，要他讀出音。摸出底面三角形：我教導拇指食指固定一個角，食指走，邊走邊數，碰到拇指表示數完，複習三個邊形狀是三角形。關於側面形狀太大，我製作一個紙黏土印台，使用前沾水比較軟，將側面置於上面，與學生偕同向下壓出凹槽，拔起柱體，借學生的手，在凹槽裡前後、左右走一走，雙手伸出食指，右手食指負責邊走邊數，一樣碰到左手食指表示數完，複習長長、大、四個邊形狀就是長方形。判斷底面，將柱體立好，跟桌面親親的那面就是底面，關於上面那個面，左手掌壓住上面，旋轉半圈，使左手背與桌面親親，那麼柱體的上面此面也是底面。關於怎麼把柱體立好，教導一柱擎天，從天空降落一本書，可以把天撐起來，那麼這根柱子、這個柱體，就立好了。所以當學生把側面當作底面來立柱體時，是無法撐起書本的。關於解釋柱體的側面的位置，設計每個側面有貼一張紙，但有翹起，引導學生慢慢撕下，每個側面上面的紙都撕，但不要撕完，想想看這像是在撕什麼，呈現香蕉，慢慢撥香蕉皮，讓他觸類旁通聯想到撕側面就像是在撥香蕉皮，找出香蕉的側面為香蕉皮，在找出柱體的側面，就是旁邊的那些面。數目部份：底面很顯然就是上面和下面兩個面。側面則只要摸撕下來的「側面香蕉皮」就知道有三面。綜合活動，讓他把側面貼回去，先摸出長方形的紙，再摸出三片，再來把住體立好摸出旁邊，老師協助貼。叮嚀可以把這個教具帶回家跟媽媽一起複習功課，媽媽不用麻煩自己作一個學習單部份，複習所有上課內容，全點字呈現，有附國字可以讓媽媽予以讀題來指導。答題方式：每個選項後面都有柔面魔鬼沾，學習單最底下有三面刺面魔鬼沾，示範讀完題目與選項，要選答案可以摸出柔面魔鬼沾，把刺面魔鬼沾甜貼上去，方便性在於自己知道自己選了什麼答案，也可便利於作修正。關於口試，這是我的死穴，去年備一就是栽在口試，講輸正取最後一名，但主要原因還是被問到答案極為主觀的題目，他問我影響學生安置最為關鍵的影響人是誰？我問了我老師，他說是「老師」，我問了學長姊，他們說是「家長」，我在問有在做行政的老師，他們就給我說是「心評人員」，竟然問了一堆人每個人的答案都不一樣，但是當場那位主委給我「標準答案」，他竟然在我答完「家長」後，給我標準答案「行政人員」，還會給標準答案的口試，真是另我大開眼界。口試部份，就留給其他優秀的老師們分享，因為許多幫我看過試教的同學、學長姊們，其實都已經了解我的死穴，我筆試、試教能力都不錯，但是每次都在備來備去，主要原因就是口試不好被拉下來。我無法作建設性的分享，考上真的算我運氣好，缺開得比較多，筆試稍微高了點，這次的口試也稍微穩了點。希望有其他老師的口試能力優秀，可以分享一下。以上我就分享到此，如還想了解更詳細，可以來信詢問，或者我可以在波出來。恭喜上榜的大家，只差一點點的備取生，也好好努力，明年一定會有你的名字！對了，如果接受民間信仰的，可以參考一下高雄西子灣旁的文武聖殿，我和我學長都曾因為到此廟的祈福而有神奇的感應，有了意外衝高的筆試分數，祝大家也有好運！ 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