[中學] 收到屏東的成績單了消失
如題，今天早上收到了。
以下是試教跟口試的分享（我是一般區國文科）：
考完初試，我連答案都沒有對，就直接開始準備試教，
我沒有精美的教具，但每一課至少有學習單或字卡其中一樣，
(建議一定要合作，我的學習單有很多是向同學借用的)
我也幾乎影印了每一課的課文內容，以備不時之需；
今年的屏東區不能帶自己的課本，學生也沒有教材，
所以建議目標是屏東區的版友，一定要準備教材或學習單。
言歸正傳，我抽中經典名篇五柳先生傳。
因為太緊張，前一位考生剛出來我就衝進去了，黑板也都還沒擦...
(我們那個試場有安排學生輪流擦黑板)
當我回過神才發現前一位考生也抽中五柳先生傳，
傻眼之餘還是只能趕快發下學習單好好上課。
我所使用的學習單是在複習課文內容，由於學生反應很冷淡，
所以我一直在他們身邊繞來繞去，點人回答學習單上的問題；
這個策略有奏效，後來大家的眼睛會認真的看著我:)
之後我講課文結構，但是才講到第二段的既醉而退，十分鐘的鈴就響了，
為了不要超過時間，我馬上做結尾，然後跟學生說下一節課要寫作文。
五柳先生傳並沒有提及姓名，但文章內容卻能讓大家清楚明白這是在描寫陶淵明；
所以老師下節課會準備一張人物描寫的學習單，請同學先回去想好班上某位同學
的性格、特徵，學習單完成之後，大家一起猜猜到底文章是在描寫哪一位同學。
(這時候有位評審點了三次頭，所以我想帶入作文教學是可行的方向。)
試教時有三位學生桌上放著自然科講義，我請他們收起跟國文課無關的東西，
另外還有位學生手腕受傷，我也問了他是如何受傷並叮嚀他以後要小心。
口試問題如下：
(1)身為一位教師，你在專業上如何教導你的學生？又如何和學校的同事相處？踏出
校門之後，又要如何教導你的學生？
(2)學生的程度參差，差異相當大，你如何進行教學？
(3)課堂時間有限，你要如何利用時間指導學習成就低落的學生？
(4)你使用很多教學策略，但如果班級秩序紊亂，你要怎麼處理？
(5)你實習的地區中輟生比例偏高，你要如何輔導中輟生？
(6)你的學習歷程相當平順，你要如何同理輔導學習成就低落的學生？
我的口試問題很幸運都集中在教學層面，回答問題我把守一項原則：個別化教學，老
師多付出時間，帶給學生成就感，學校不是一個只看課業成績的地方，關懷接納，真心的
付出，學生一定會有回饋。
分享一下我的分數：
試教：83 口試：84.5
最後我想跟大家分享學校老師跟我說的一句話：
不要覺得你是去試教，站上講台你就是要教書，
台下的學生都是因為你才學會這一個單元，相信自己絕對可以教得最好！
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