[中學] 分享15分鐘教案及學習單準備消失

看板studyteacher作者slowpoem時間18年前 (2007/07/02 22:50)推噓5(5推 0噓 1→)

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剛好有版友寫信來問學習單和15分鐘的簡易教案想說都回信了乾脆也PO在版上所以在這裡獻醜了要轉錄請自取學習單的部分如下黃色所標：第三課大明湖學習單班級座號姓名一、摹寫技巧：把各項「感官」對於事物的感覺、認知，用文字直接記錄下來，我們稱之為「摹寫」。 ◆練習：請依句子的敘述，在（）中填入該句所使用的摹寫技巧。參考答案：視覺摹寫、聽覺摹寫、觸覺摹寫、味覺摹寫、嗅覺摹寫 1. （）一陣大雨過了，那黑雲邊上鑲著白雲，漸漸散去，透出一派日光來，照耀得滿湖通紅。 2. （）為妳彈奏蕭邦的夜曲紀念我死去的愛情跟夜風一樣的聲音心碎得很好聽 3. （）冰花瞬即融化，融入舌尖，那種沁涼暢快的感覺，足以將豔陽融化掉。以上是摹寫略舉三個例子因為大明湖有運用摹寫技巧除此之外課文中還有許多顏色的部分因此第二大題是和顏色有關的成語二、有「色」眼鏡：我們日常的用語總離不開顏色，請將適合的顏色填入下列「」中。 1.慘「」少年 2.「」榜題名 3.「」毛丫頭 4.「」「」子衿 5.涅而不「」 6.「」草如茵 7.平步「」雲 8.「」男「」女 9.月「」風高 10.「」道吉日 11.自古「」顏多薄命 12.「」煙瘴氣如果是試教15分鐘用到這個學習單就可以說今天課文中什麼部分使用了摹寫技巧哪裡有提到顏色的形容所以今天的回家功課要請同學對於摹寫技巧和顏色有關的成語作更深一層的認識不會的可以自己查字典如果是平常上課要用建議可根據該校學生的程度來使用否則補充太多課外的知識學生反而無法吸收至於15分鐘教案的部分舉康軒版二下世說新語為例一、引起：（先作一點問候和班級經營寫題目作者）你們是不是覺得國文課都要念一堆古人的話很無聊啊？那老師今天就讓你們輕鬆一下，也許你會發現，古人的文章也可以這麼有趣喔！（發漫畫蔡志忠畫的發完要問有沒有人沒有拿到）在昨天介紹作者題解的時候，我們說過世說新語記錄了魏晉時期文人名士的言行軼事（提示評審我今天切入的點是哪裡順便可複習言行「軼事」是什麼意思）今天我們來看這張漫畫（略作一分鐘的講解再度配合題解也就是世說新語的背景）二、進入課文[華王優劣] 1.解釋字詞文意（我假裝昨天講到「歆輒難之」今天只挑兩人對話的部分講比較生動） 2.講完課文後比較兩人個性王朗：輕率承諾（看似有義氣不守信用）慮事不週華歆：思慮周密信守承諾（比較二人個性時應配合課文內容中兩人的言行作講解即使重複也沒關係） 3.（開始延伸）兩人個性截然不同，是利用什麼方法來表現這二人的不同處？（假設學生回答：對話）所以是從具體的言語和行為中來瞭解人物性格，而不是抽象的形容詞（例如：善良、誠實），這就是我們在題解時介紹世說新語記載的是當時人的「言行軼事」（再次作呼應）而且也比抽象的形容來得生動，所以從這課我們就學到了，在寫作文、描寫人物時就可以用記錄對話或行為的手法來寫作喔！（融入作文教學） 4.所以我們觀察一個人，可以從言和行兩分面一起來看我們學過論語，孔子教我們「聽其言而觀其行」，觀察一個人所說的話、所做的事從他的言行舉止來瞭解一個人的性格和品德，看他是否言行一致。 5.但是我們也要想一想，光從單一事件，真的有辦法評斷一個人的整個性格嗎？這樣準確公平嗎？老師希望你們回家想一想這個問題。三、結尾所以今天的回家作業，請你看剛剛發下去那張漫畫的另一則（管寧割席），剛剛在兩相比較的結果中華王誰優誰劣？（華優王劣）可是同樣在世說新語中的另一則，對於華歆的評價也一樣嗎？今天請你們回去看這則漫畫，並思考「單一事件可以評斷一個人的整體性格嗎」的問題，我們明天來討論。有沒有問題呢？等下有問題的可以來前面問老師。（下課） -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)

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skysecret

07/02 23:05, , 1^F

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07/02 23:06, , 2^F

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07/02 23:23, , 3^F

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