[新聞] 小班制加優良師資 才是適性發展消失
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/060801/4/1j9v.html
教育部昨天提出《精緻國民教育發展方案》，教師會、學者和家長皆肯定降低班級人數方
向正確，但教育部應同時有提升教師素質的配套方案，否則國民教育仍難以精緻化。
全國教師會昨天發表書面聲明表示，為讓孩子獲得更精緻的教育，政府適時投入資源是必
要而適當的。呼籲所有教育人員一起用行動促進教育精緻化與良質化，減少大鍋炒的灌輸
與說教。
例如，學生品德教育能更重視體驗教育，輔導學生時能多一點歸零思考，在個別化教學作
為中，能更重視統整與分工，讓每一位學生得到適性發展。
新竹教育大學校長曾憲政表示，台灣小學現在每班35人，與歐美日等先進國家相差太多了
。美國加州的小學班級平均17人、其他州是22~25人，日本東京的小學是22~23人。教育部
提出降低班級人數政策，方向正確，但未來仍有很大努力空間。
曾憲政說，要提升我國國民教育品質，只靠降低班級人數是不夠的，老師教學方法也要改
變，要能照顧到每個學生的學習差異，不能放棄開竅較晚的小朋友，要適才適性教學。
全國家長團體聯盟理事長蕭慧英說，降低班級人數，家長樂觀其成。但教育部這項政策似
乎只在解決超額教師問題，有理想的年輕教師未必就能進學校教書，因此不一定可提升我
國國民教育品質。
蕭慧英表示，教育部提出減少班級人數政策時，應相對端出淘汰不良教師方案。現在每年
淘汰的不良教師非常少，有些不適任仍然安穩的留在學校，如何提升國民教育品質？
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夜深深
夢纏綿，人沉醉
既然離別難免
今生何必相會...今生何必相會
流星閃過，莫須傷悲
千百年之後誰又還記得誰
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