[心得] 教育部留學獎學金甄試-錄取經驗-藝術學群
終於在2021年結束前整理完這篇經驗分享，
因著一路上接收太多協助，因此希望成為經驗傳承者的一份子，
希望能上幫上一點忙。
由於圖文比較適合網頁版本呈現，請參考此連結：
https://pse.is/3ys3vr
因著我不擅長使用ptt,若有疑問想交流或討論，可以寫email給我，我會留mail在最下方。
...
[寫在開始之前]
非常感謝在預備出國路上許多的幫忙，
我很幸運的錄取110年教育部留學獎學金甄試，得到夢寐以求的獎學金；
補足了原本需要借貸才能支付的留學花費。
我希望能整理網路上搜集的資訊、以及自己的經驗，提供給需要的人一些協助，
如我一直接收到的幫助。這也是此篇文章的主要目的。
由於教育部獎學金是依照不同學群分類來做甄選，
準備資料的呈現方式依著不同學群會有蠻大的差異。
我出國要就讀的是「藝術治療研究所」，
屬於「藝術學群」中的「創作展演-藝術治療」學門，我的留學國是「英國」。
[本篇經驗分享的架構]
主要會分為以下幾個大架構，依序分享。
1.教育部留獎簡章介紹＋核心重點
2.我的準備時程
3.研究計畫
4.履歷
5.學校排名及教授介紹
6.作品集
[報名簡章與申請的核心重點]
1.在12月下旬，教育部於網站上公告隔年的留獎簡章，並於當年度的2月中報名截止。
可先參考110年留獎簡章。
2.獎學金：每年1萬六千美元，最多可申請兩年(一般生)。
因此兩年約90萬台幣的獎學金(如果美元不要再一直貶的話…)。
3.除「藝術學群」、「建築、規劃與設計學群」得攻讀碩士或博士學位外，
其餘學群一律以攻讀博士學位為限。
4.評分及審核標準：圖中手寫字所標示的是需申請須繳交的資料，
參照簡章中的評審標準，可見研究計劃幾乎佔比60%
(並致力於研究計劃中強調第二大點的國家現況及需求)。
＊核心重點：引用網友對報名文件的精闢見解，對我幫助非常大！
1.留獎的審查是「人」而非「電腦」，因此只要是能夠解釋、提出說明的，
好好跟教育部承辦人員詢問、溝通。
這點宇宙無敵重要，我親身經歷九彎十八拐的失控過程，
也因著我沒有放棄溝通才有機會最後拿到獎學金。
2.學校排名、指導教授簡介等，屬於「自己製作」的文件，
可依照自己的優勢於版面及內容上多花些心思。
3.重點：「你的學校很有名、你的履歷很亮眼、研究計畫很重要、指導教授很厲害」。
我的學校及教授並沒有很厲害，
但我努力的讓履歷亮眼、研究計劃扣緊評審標準的60%大重點，
並透過作品集、以藝術呈現我與這個領域的互動真實心得。努力把握自己所能把握的。
[我的準備時程]
1.前提：已完成國外學校申請，因此作品集、履歷、推薦信等文件都已準備過，
因此我幾乎將所有的時間與精力花在研究計劃上。
2.時程：約從109.12月中-110.2月初。
在最辛苦的1月，我給自己的口號是「挑戰月入九十萬的奮力一搏」！
my schedule(請見圖)
如上圖，我將完成這個大工程分成五大區塊，再分解成小任務及預計的時間規劃。
這幫助我能不讓焦慮過度擴散，按部就班一步一步來。
[重頭戲：研究計劃]
*從網友們經驗分享中歸納出的重點(我依此展開我的研究計劃)：
1.從評審標準思考書寫重點：「完整性」「重要性」「可行性」。
2.重要性：「國家建設現階段需要」、「國內研究條件不足」、
「對國家未來發展重要」、「有特殊需要」。強調我的研究對台灣未來的貢獻。
3.首(摘要)尾(研究重要性/預期目標)最重要！盡力在此闡述計畫的核心。
4.中間的內容則以表格、圖表、大小層級清楚標題清楚展現，並上精簡的文字。
(評審教授時間真的沒這麼多，需要讓他們能立即抓到重點且覺得完整又可行！)
5.綜合以上，需先擬定架構，把文章邏輯脈絡弄清楚，緊扣評審標準的核心要點，
展現你的研究的完整性、重要性、可行性。
(角色交換到評審委員的位置，以此思考他們所認為的重要為何。）
*強大網友的經驗分享：
1.我如何撰寫留學獎學金申請研究計畫 - Nakaw's Adventure
2.
教育部留學獎學金
留學獎學金≠公費留學…
toastymemory.wordpress.com
*我的研究計劃之目錄：(網頁中有附圖)
研究名稱就需要寫出你的研究要做什麼，要介入什麼？變相是什麼？
儘可能清楚與具體。因此我在感性的大標下，以「-」帶出我要怎麼做。
＊我的研究緣起之大標
我認為研究緣起相當重要，需要清楚帶出何以你關注這個主題；
這個主題的重要性是什麼，
例如：我以「兒童權利公約」、「少事法修法」來突顯對國家的重要性、
社會未來發展的需求；以及為何國家要給你獎學金去研究這個主題，
例如：我以文獻回顧、目前國內研究的不足來說明。
提供我的研究緣起之大標，以此表達我的思路及書寫方式：
一、研究緣起
（一）研究者與「曝險少年」實際場域的工作經驗
（二）表達性藝術治療適合作為曝險少年與社會溝通的橋樑
（三）以表達性藝術治療回應台灣曝險少年的安置議題
（四）針對安置或曝險少年的表達性藝術介入服務
＊分享我的研究歷程(圖像化呈現本研究之歷程與期程)-(網頁中有附圖)
[履歷]
我以三部份呈現我的履歷：
1.自我介紹
約一頁。
第一段簡要自我介紹，第二段以我的學習經驗介紹自己，
第三段以我的工作經驗介紹自己，
第四段提及我何以想出國讀書及挑選這所學校，這對台灣的貢獻是什麼(緊扣評審標準)。
2.得獎與傑出表現列表
約一頁。
我真的沒有什麼得獎經歷，
因此我「積極向學」、「工作之傑出表現」兩大部分來陳述。
列點的方式清楚陳列具體事例。
3.英文簡歷
[學校排名及指導教授簡介]
關於學校排名，這是當時讓我相當恐懼的部分，因為我真的找不到好的排名，
還怕自己這部分拿零分。恐懼退去後，我謹記「評審是人不是機器」的信念，
以註記補註說明，並提供清楚的系所簡介。
清楚說明都是有機會的。同理，指導教授我也是秉持著這樣的原則完成備審資料。
[作品集]
作品集是藝術展演組才需要附上的資料，呈現方式多元。
我附上我的英文版本作品集，與大家分享。
然而送審時，我是以中文版本送出，因為我仍覺得中文比較能直接傳遞我的心意。
...
準備路上孤獨也難熬，謝謝每一個給予我無私協助的人，
希望這份支持與幫忙，能傳承給有需要的閱讀者。
慢慢來，可以的。即使出了港口是一波又一波的未知與挑戰，終會穩住的。
由於我幾乎不會上來ptt，也比較少使用網路，
但如果有想交流或詢問一些細部，可以寫信給我，
我再看看能幫上什麼樣的忙。
ififipiku@gmail.com
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