學習心理學家通常要求，學校必須以各種不同的方式來呈現與處理教材，才能
夠利用各種感官途徑，讓知識得以進入不同學習類型的學生大腦中。像是有人
習慣將單字寫在小卡上、也有人習慣大聲複誦，雖然大部份的人都是混合型的
學習類型，也就是會依不同需求而使用不同的學習策略，不過原則上，每個人
都還是有對他特別有效的學習方式──如果能夠仔細回想過去的學習經驗，找
出自己通常是以哪種方式來記憶知識，往後在擬定讀書方式的計劃上也更能做
到事半功倍。
一、視覺型
視覺型學者的比例最高，他們會專心盯著講師的臉、並且最能記住所看見的東
西，譬如一覽表、比照表、年表和時間表，這些經圖像化的知識特別容易進入
他們的長期記憶（這通常也是史地類的記憶方法）。換句話說，視覺型也很適
合有著豐富照片、圖畫的教科書，以及大量的教學影片。
至於視覺型學者的弱點，就在於他們容易被電視或網路轉移注意力。
二、聽覺型
他們最能吸收聽見和自己說出口的內容，並能夠輕易辨認出他所聽過的聲音和
旋律。所以，像是與同學討論、和父母進行問答、有聲書，或是附有學習ＣＤ
的教材，都是很適合聽覺型學者的學習模式。而對他們特別重要的，就是一個
安靜的讀書環境。
三、動力型
動力型學者富有實做才能，他們擅於儲存接觸或試做過的知識，而通常父母會
對這類好動的學者有「注意力不足」的疑慮，但事實上他們只是特別需要活動
，並且在活動當中學習。想當然，所有能夠保持活動的方法都適合動力型，像
是抄寫筆記、做實驗和圖表、參觀博物館，甚至是一邊走來走去一邊背誦單字。
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