[請益] 小六資源班學生升國中適合班型
各位版上的老師們好,先感謝您點進來閱讀我的疑問!
我是新北市國小資源班老師,手上有兩位小六個管讓我比較猶豫,
因為一次問兩位學生的事,文長,再次請見諒!
首先是疑慮比較少的A生,但我還是想聽聽更多想法
A生中度智能障礙,平時除學習、反應能力較弱外,
構音也不太清楚,讓人常聽不懂他說的話。
導師很照顧A生,且把班級氣氛經營得很有愛,
A生本身個性也溫和、配合度高,
有時會錯用與人交流的方法(例如去戳喜歡的同學),
但因氣質溫軟,所以並無出現衝突情形,
目前在班上適應尚好。
家庭氣氛好,A生會親近家長,但感覺起來不至於太依賴。
學科能力方面:
國語--
認讀常用字尚可(約2-3年級程度),能獨立書寫少量常用字(如開、車
我、家等)。新教的生字約可記住1.5個月(依字的複雜和常用度有的時間更短)
理解程度停留在生活經驗、具體可見的事物。
表達方面,除構音問題外,語法也常用錯讓人聽不懂。
數學--付錢(兩位數)、看時鐘,能在複習後答對,
但精神狀況不佳時需要更多的複習與提示。
最近還有學判斷自己的錢夠不夠付,正確率約60%。
上數學的老師也有將普通班的分數課程簡化,
所以他可以機械式的回答和分母為個位數的分數問題。
無論是國語或數學,在紙筆評量上的表現,和口頭回答與操作表現均有明顯落差。
做事或寫功課非常需要有人盯,會坐著忘記自己要做什麼,直到被人發現提醒。
B生為輕度智能障礙,但跟A生同組上課,算是同質性的學生。
發音有點鼻漏氣,但尚能讓人聽懂。
B生的導師也很照顧,和同儕關係普通(有互動,但應該沒有玩在一起)。
觀察起來感覺是同儕不跟他計較的緣故。
個性上有些固執點,例如跟同學發生小過節時,
會執著認為對方一定是故意的。
別人情緒較強烈時,才比較能判斷場合:
我上社會技巧時,B生一直盯著隔壁同學,
隔壁同學已經面露不悅,口氣不佳,
B生還是一直盯著人家,直到我嚴肅制止。
媽媽很擔心他上國中在普通班會被揍。(我其實也擔心)
個性上比較依賴大人,會撲抱媽媽(單親、體格小(約130-140吧))。
國語--認讀常用字尚可(約2-3年級程度),能獨立書寫常用字。
新教的生字能記住較久,約2-3個月以上。
能理解約2-3年級程度的課文及語詞。
表達方面,在引導下能說出基本需求,簡單的想法(喜不喜歡、可不可以等)
數學--和國語能力有明顯落差。表現上和A生比起來,A生明顯勝出。
付錢需較多提醒,家長帶他去買東西讓他付錢,他寧可不買。
時鐘有時候會把長短針搞錯。
分數和A生學的是一樣的,正確率約50%(不是很確定)。
判斷付的錢夠不夠的能力我不太確定。(國語和數學不同老師上)
在學校做事和做作業的專注力尚可,根據媽媽說,在家有時候做作業會做比較久。
兩人在學校所需的生活自理能力尚可。
我之所以疑慮,一方面是擔心人際相處,且不清楚國中導師是否有空照顧這樣的孩子;
另一方面,也不熟悉國中資源班和特教班的差異,
考量到實用性,想說會不會國中特教班能給他們較多和未來就業、生活相關的訓練?
我是小菜鳥一枚,已經盡可能注意自己的描述與表達,
不足之處請溫柔(拜託)建議我,
請各位老師針對這兩位學生國中升學的班型,給我一些建議與方向。
在此先謝謝各位老師了!
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 163.20.242.187
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/sp_teacher/M.1513409194.A.DA6.html
※ 編輯: withwith (163.20.242.187), 12/16/2017 15:30:34
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謝謝各位老師的建議!
請問國中讀資源班或特教班,有沒有哪個對升高中綜職科、或相關智能障礙升學管道,比較
有利呢?
※ 編輯: withwith (123.192.74.199), 12/18/2017 21:16:36
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謝謝老師們的資訊,
我查資料看到綜職科大概著重在實用國語/數學,還有社會適應、職業能力等,
是不是國中的特教班老師比較可能有時間做這些訓練呢?
國中的資源班老師大多會選擇如何安排特殊需求領域的課程呢?
※ 編輯: withwith (163.20.242.187), 12/19/2017 11:03:58
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瞭解了,謝謝老師!
※ 編輯: withwith (101.15.196.91), 12/21/2017 21:07:50
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