[請益] 問題&困擾
我是今年台南縣某國中的資源班代理老師，
目前我們學校的資源班就只有一班，三位代理老師。
一開始感覺這是個很友善的學校，遇到的老師們和學生都很有禮貌，
但是當校方”指定”同樣身為代理老師，
一位七十幾年次的同事擔任資源班的導師之後，
在她每次談話都會提到的「某師大特教系」”專業權威”之下，
我和另外一位同事的噩夢便每天不斷上演。
開學不到八週，我已經開始分不清我在大學特教系就學期間，及之前實習與代課所見，
是屬於愚昧無知還是特教專業，
我和另外一位資源班資深老師的所有建議皆被這位導師一一駁回，
資料組長也很清楚的表示"授權"給這位老師處理…
現在我真的不知道到底以下所敘的幾點是對還是錯，
懇請各位特教老師看過之後，給予我寶貴的建議：
1.在我和另一位老師的理解中，資源班除了服務一些已被鑑定為身心障礙的學生之外，
也需要為疑似的個案做轉介前的介入，
但是在幾次的溝通之中，導師都認為服務疑似的個案是很浪費特教資源的一個做法，
後來在最後一次的討論中，我提出：「RTI不是目前特殊教育的趨勢嗎？」，
結果導師非常生氣（至少音量是比之前談話還要大）的在半秒之內回答我
：「那是你們國小才這麼做！」
2.在國中資源班裡，三位老師負責當學生個案管理員時，是如何分配個案數的？
因為在我們學校是專任老師的個案數比導師多，新進的個案都是兩位專任老師負責接，
因為導師說：「我以前在高雄市和台南縣都是這樣做，依老師的授課節數多寡調配。」
，組長也同意，所以身為專任老師的我們，比導師每週多上四節課，
理應當多接一些個案。
3.若資源班老師請假，要為學生補課時該如何做？
因為到上一週是第七週，導師總共請了七天假，
除了某一週例外之外，其餘皆每週請假一天，缺的課聽學生說從今天開始補，
但補課的時間是由導師自己依空堂排的，
因此學生不是要到資源班連上兩三堂數學，就是原班課表被打亂，
例如原班上英文，卻要來資源班補數學課。這群學生不知道還要被這樣對待多久…
已上是我疑惑很久的點，學校裡因為沒有其他人懂特教，
因此在導師不斷強調的豐富經驗及”師大特教專業”底下…
組長和主任都很信服，沒有人相信我和另一位老師…真的是如此嗎…
在她非常肯定的態度之下，台南縣國中的特殊教育會變得如何呢……
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