[讀詩] 河邊一隻鴨 ◎kurohitomi
河邊一隻鴨 ◎kurohitomi
呱呱呱呱哌．我是河邊．一隻鴨
呱呱．河邊一隻．鴨
明天．我是知道的呱
快樂．我是知道的呱
我是喝水的吃魚的．呱呱呱
去年我的愛人被吃了．呱呱
寂寞．我是知道的呱
天長地久．我不知道的呱
女孩．來餵我我知道的．呱呱呱
告訴男孩不要傷心．呱呱
雖然他是矮了點．呱呱
明天．我知道．我要被吃了呱
呱呱．我可以去見愛人了呱
呱呱．我要被吃了呱呱
我的語言就是呱呱呱
聽不懂我知道的呱呱呱
也只能呱呱
呱他呱媽呱的呱呱呱
我會變一盤烤鴨．我知道的呱
見的到愛人嗎．我也不知道呱
我見的到嗎．呱呱呱 我甩甩頭呱
我搖搖尾呱 我明天要被吃了呱
不恨的不恨的呱呱
我也是吃魚的呱呱
只想見愛人呦呱呱
呱呱呱．我是一隻鴨．呱呱呱
呱。
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美術設計：Nysus IG：https://www.instagram.com/nysus_/
圖片來源：Nysus
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◎小編宇軒賞析
相較於評價這首詩「荒謬」或質疑「這不是詩」，小編傾向認為這首詩是「悲傷」的。去
除掉所有的「呱」，本詩其實給出了很多的情節；雖然看似斷裂且破碎，但我們還是得以
透過其中的線索，去推敲出這隻鴨子想表達的事物。
全詩分為七節。在第一節的現身／獻聲後，鴨子自陳自己對於快樂、寂寞等情緒是「知道
」的（但也僅止於知道）；而在時間上，鴨子只知道明天而無法知道天長地久，顯示出牠
只能／只需要短暫的時間，天長地久對牠來說是不可能／不需要的。
除了時間觀與世界觀，鴨子更提到了自己被吃掉的愛人，這個伏筆也延續到第三節「女孩
與男孩的故事」。值得注意的是，在這兩個軸線上的愛情都是不成功的：鴨子的愛人去年
被吃了、女孩拒絕了矮男孩。對鴨子來說，雙重的失敗並不是最悲哀的事，不成功的不只
是愛情，牠連生活也將在明天毀滅。
「我要被吃了呱呱」一句看似可愛，卻藏有深深的悲哀。同理可證，「我的語言就是呱呱
呱」一句看似無厘頭，但其實是因為我們只能讀到這些淺顯的敘述，其他深層的心裡情緒
都成為了詩中的「呱」——主角鴨子吃魚，而牠的愛人被吃，甚至接下來就要換自己被吃
。牠自知「我也是吃魚的」而因此不恨，可見這「只能呱呱呱」的背後，其實是藏有對循
環與命定的服從與感悟；在詩末最後的「呱。」以單字的呱配上句號，也讓整首詩的結束
顯得悲傷而令人感慨。
對於這首充滿呱呱呱的詩作，我們可以從兩個視角來思考：對鴨來說，究竟是只能「呱」
，還是選擇只「呱」？對我們來說，究竟是只能讀出「呱」，還是只願意讀出「呱」？
另一個問題在全詩的第一行，作者寫「呱呱呱呱哌」而非「呱呱呱呱呱」。「哌」為「呱
」的俗字，作者如此書寫的原因為何呢？是想用字形指涉鴨子尾巴的毛分岔來象徵悲慘的
結局，還是表達鴨子呱呱呱太久了聲音沙啞？是作者突然想和我們玩「威利在哪裡」，抑
或只是單純打錯字？
配合這首詩，我們可以延伸看熟悉的童謠《醜小鴨》：「呱，呱，呱呱呱。醜小鴨，醜小
鴨。腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴。走起路來搖搖搖，愛到河裡去玩耍。喉嚨雖小聲
音大，可是只會呱呱呱。」
從童謠重新回顧這首詩時，可以發現詩中的鴨子其實是很悲傷的。雖然「只會呱呱呱」，
但作者透過情節與語言把「呱」的深度給拓展得更深，除了探討愛情關係，更用不一樣的
觀點去質問生存危機和語言溝通等議題。詩中的鴨子以第一人稱視角不斷自述「我是一隻
鴨」，在讀這首詩的我們是不是也能回頭去省思「我是誰」呢？。在一年的最後一天，讓
我們用這首悲傷的詩，一起告別過去。
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3年前
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